Teknoloġija pedagoġiku: Klassifikazzjoni u t-tipi

Il-kunċett ta ' "teknoloġija" kien misluf mill-isfera ta' proċessi ta 'produzzjoni, iżda pedagoġija kiseb importanza speċjali. pedagoġiku teknoloġija - huwa:

- Il-proċess tal-kisba ħiliet professjonali tal-għalliema, li jindika l-metodi, tekniki, sekwenzi u l-użu tagħhom għall-aħjar riżultati fil-ħidma tagħhom. Vokazzjonali u t-teknoloġija edukattiva tista 'tintuża mill-għalliema novizzi b'aderenza stretta mal-istruzzjonijiet tal-iżviluppatur, iżda ħafna drabi jgħaddu minn modifikazzjonijiet minħabba l-karatteristiċi personalità tal-artist.

- Sett ta 'metodi u mezzi ta' l-organizzazzjoni tal-proċess pedagoġiku, li nbena minn ċertu algoritmu sabiex jinkiseb ir-riżultat mistenni. L-algoritmu hija l-karatteristika bażika tat-teknoloġija, u l-metodi u l-mezzi jistgħu jgħaddu bidliet fil-prattika tal-ħidma għalliem. Ir-riżultat mistenni jista 'jinkiseb, jew saħansitra jeċċedu ippjanat, li jiddependi fuq il-personalità ta' l-għalliem, u minn gruppi ta 'tfal, li hija implimentata teknoloġija edukattiva.

Klassifikazzjoni ta 'teknoloġija edukattiva fuq attivitajiet ta' l-għalliem u l-istudenti:

1. Teknoloġiji ta 'komunikazzjoni. Jinkludi jirċievi interazzjoni tat-tfal ta 'l-organizzazzjoni u l-adulti sabiex jinħolqu l-kundizzjonijiet meħtieġa għall-iżvilupp ta' individwalità istudenti u l-personalità.
2. teknoloġiji pedagoġiċi ta 'attività konjittivi, li jinkludu metodi effettivi ta' motivazzjoni ta 'attività edukattiva, l-użu ta' mekkaniżmi ta 'inċentiv u kapaċitajiet konjittivi.
3. Teknoloġija dijanjostiċi u pronjostiċi attività, ibbażat fuq l-iżvilupp ta 'ħiliet analitiċi ta' għalliema,-kapaċità li jużaw għodod dijanjostiċi għall-ippjanar u t-tbassir ta 'xogħol pedagoġiku.
4. innovazzjoni tat-teknoloġija edukattiva mmirata lejn l-iżvilupp ta 'programmi ġodda, approċċi ġodda fl-edukazzjoni, dwar il-ħolqien kondizzjonijiet għall -kreattività pedagoġika.
5. L-organizzazzjoni ta 'kwistjonijiet teknoloġiċi edukattivi, jgħinu lil wild tirrealizza l-potenzjal personali massimu fil-proċess ta' żvilupp.

Tipi ta 'teknoloġija istruttura pedagoġika:

1. teknoloġija ta 'rimedju fejn pjan pedagoġika biex jimplimenta l-għan ta' rifless b'mod konsistenti. Il-proċess kollu huwa maqsum fi stadji li huma suċċessivament implementati fil-ħidma tal-għalliem. Kull stadju għandu żmien li jippermetti li inti iskeda l-ħin biex tintlaħaq ir-riżultat mixtieq.
2. Formazzjoni tat-teknoloġija, fejn l-istadji kollha, il-kondizzjonijiet jew metodi ta 'użu barra mill sekwenza żmien stretti.
3. teknoloġiji pedagoġiċi żvilupp, li huma parti minn proċess ikbar u ma jkollhom l-riżultat finali. Per eżempju, fil qabel l-iskola litteriżmu tagħlim iseħħ fil-tagħlim tat-tfal l-ħsejjes u t-tagħlim l-ittra korretta jiġi realizzat biss fl-iskola elementari.

istrutturi kopertura teknoloġija pedagoġika sistema pedagoġika jistgħu jinqasmu meta, macrotechnologies, mezotehnologii u mikrostruttura. Meta-konverżjoni jista 'jkopri s-sistema edukattiva kollha, filwaqt li l-lezzjoni workshop organizzazzjoni teknoloġija jew xogħol fl-iskola privata huma l-iżvilupp mikrotehnologicheskim. fergħa separata ta 'teknoloġija edukazzjoni huma makro-teknoloġiji, u dawk li għandhom l-għan li tittrasforma l-iskola jew livell edukattiv individwali (elementari, livell medju)-iskejjel - għal mezotehnologiyam.

teknoloġija Pedagoġiku tippermetti l-għalliem biex jagħmlu l-attività aktar organizzati u prevedibbli, jkollna riżultati tajbin fil-proċess ta 'tagħlim ta' tfal ta 'livelli differenti ta' żvilupp.