Qabel l-iskola: sfidi ġodda fl-ambjent il-ġdid

L-istadju attwali tal-iżvilupp tal-pajjiż tagħna jimponi domandi kompletament ġodda fuq il-kwalità tal-edukazzjoni u l-proċess edukattiv fl qabel l-iskola. Dan japplika mhux biss għall-għażla tal-forom u l-metodi ta 'ħidma ma' tfal b'età minn xahrejn sa seba 'snin bażiċi, imma wkoll sabiex joħolqu kundizzjonijiet għad-dħul aktar komdu tagħhom fis-soċjetà.

istituzzjonijiet edukattivi qabel l-iskola kellhom tibdiliet sinifikanti fis-snin reċenti, li huma assoċjati ma 'grupp sħiħ ta' fatturi. L-ewwelnett, fl-ambjent edukattiv dejjem jinkludu relazzjonijiet tas-suq, kif espress, b'mod partikolari, fl-iżvilupp tal-kompetizzjoni, mhux biss bejn l-istituzzjonijiet individwali, iżda bejn il-kunċetti didattika u edukattivi. It-tieni nett, l-istituzzjoni qabel l-iskola maż-żieda kostanti ta 'rekwiżiti għall lilha mill-istat u l-ġenituri jiffaċċjaw ċar ta' investiment, li jirriżulta fl formalizzazzjoni sinifikanti tal-proċess edukattiv fiha.

It-tielet nett, rwol aktar attiv fil-kindergartens monitoraġġ jibda jilagħbu l-komunità ġenitur. Fl-istess ħin, nuqqas akut fil-pajjiż ta 'dan it-tip ta' istituzzjonijiet wassal għall-fatt li l-għalliema qed jużaw dan l-argument bħala għodda biex jinfluwenzaw partikolarment l-missirijiet prinċipali u ommijiet. Fl-aħħarnett, fir-raba ', fid-dawl ta' żviluppi riċenti relatati mal-adozzjoni tal-Att dwar l-Edukazzjoni ġdid, kindergartens finalment trasformati mill-istruttura predominanti edukattiva fil-kindergartens sħiħa ma 'programm edukattiv.

Il-liġi l-ġdida u meħuda flimkien mar- regolamenti fis-ġdid waslet għall-direzzjonijiet ewlenin ta 'attività ta' kindergartens ta 'tipi varji. Qabel l-iskola fl-attività tagħha għandha tiġi ggwidata mill-normi bażiċi tal-leġiżlazzjoni Russa u d-dispożizzjonijiet ta 'standards statali f'dan il-qasam. L-għanijiet ewlenin tal-edukazzjoni jismu:

• tingħata attenzjoni partikolari ħafna għall-istat ta 'saħħa fiżika u mentali tat-tfal;
• mfassla biex timmassimizza l-realizzazzjoni tal-fiżika, estetika, u abilitajiet soċjali tal-istudenti;
• b'kont meħud tal-karatteristiċi individwali tat-tfal;
• edukazzjoni fl-ispirtu ta patrijottiżmu, suġġeriment ta 'rispett għall-valuri tal-familja, tradizzjonijiet kulturali u tad-dwana tar-Russja, l-imħabba għan-natura ;
• korrezzjoni ta 'nuqqasijiet fil mentali u l-iżvilupp fiżiku tat-tfal ;
• li tistabbilixxi kooperazzjoni mal-imsieħba ewlenin kollha soċjali - il-familji, l-istat u istituzzjonijiet pubbliċi.

Qabel l-iskola teżisti fil-pajjiż tagħna forom bażiċi ftit. L-aktar tip komuni hija l-kindergarten, li jimplimenta l-programm edukattiv standard li jissodisfa r-rekwiżiti bażiċi għall-edukazzjoni u l-edukazzjoni tat-tfal qabel l-iskola. Barra minn hekk, jallokaw dawn it-tipi ta 'istituzzjonijiet, bħall-kura kindergarten u s-sanità, kindergartens magħquda, ċentri ta' żvilupp tat-tfal. karatteristiċi tagħhom huma direttament relatati mal-kontinġent li huma mfassla biex iħarrġu u jedukaw.

Għalhekk, l-istituzzjonijiet qabel l-iskola għandhom rwol importanti fil- soċjalizzazzjoni tal-individwu tfal. Huwa hawnhekk, flimkien mal-familja, jistabbilixxi l-kwalitajiet bażiċi ta 'ċittadin, iffurmata ideat tiegħu dwar il-tradizzjonijiet kulturali u soċjali tas-soċjetà.