X'inhu l-mixi tal-attività? Motivazzjonijiet ta 'attività edukattiva tal-istudenti

Il-ħtiġijiet ta 'persuni li jgħixu relattiva u moviment. Fost l -bżonnijiet umani tieħu preċedenza hija dik li hija aktar b'saħħitha minn motivati. Motivazzjonijiet u l-motivi ta 'attività huma diskussi fid-dettall fl-artikolu.

Il-mottiv u l-ħtieġa

Il-passaġġ tal-ħtieġa għall-prattika - huwa mod għall-ħtiġijiet tal-ambjent. Attività hija bbażata fuq il-motif li bih hija ffurmata. Iżda il-mottiv ma jistgħux jiġu sodisfatti ma 'kwalunkwe attività. Tali triq tikkonsisti minn:

• Għażla u l-motivazzjoni jeħtieġ suġġett;

• fuq il-mod mill-ħtiġijiet tal-attivitajiet tat-trasformazzjoni teħtieġ l-interess u l-iskop, jew pjuttost neċessità konxja.

Minn dan isegwi li l-motivazzjoni u l-ħtieġa li konnessi kontinwament. Il-ħtieġa huwa n-nies għax-xogħol, li hija bbażata fuq il-motif.

attività motif

Il-motiv ta 'attività huwa msejjaħ li timbotta l-individwu għall-attivitajiet li jwasslu għas-sodisfazzjon għall-ħtiġijiet speċifiċi tagħha. attività Motive - huwa ta 'riflessjoni ħtiġijiet.

Per eżempju, il-mottiv ta 'attività - huwa interess attiv fil-ħidma, u ċ-ċaħda tal diżapprovazzjoni tagħha.

Bħala attività motriċi tistax taġixxi ħsibijiet, il-ħtiġijiet, sentimenti, u l-formazzjoni mentali ta 'ordni differenti. Biex ix-xogħol sar, hemm ftit xokkijiet domestiċi. Huwa importanti li josservaw l-oġġett ta 'attività u jqabblu l-motivazzjonijiet u l-għanijiet li jridu jintlaħqu.

-Ħtieġa motivazzjonali isfera tal-personalità - huwa l-ammont kollu tal-motivazzjonijiet li ħarġu fil-kors ta 'eżistenza tal-bniedem. Dan il-qasam qed tiżviluppa, iżda hemm diversi mottivi stabbli ewlenin li jiffurmaw l-fokus tal-individwu.

motivazzjoni

Motivazzjoni - hija assoċjazzjoni ta 'forzi interni u esterni ta' gwida li jimbuttaw persuna għal ċerti azzjonijiet. Dan huwa l-motivazzjoni mod uman għall-prattika għall-implimentazzjoni.

Motivazzjoni jinkludi aktar mill-mottiv. attività motive - kwalitajiet personali stabbli li jappartjenu lill-individwu. Motivazzjoni hija - sett ta 'fatturi li jiddeterminaw il-kors ta' azzjoni tal-individwu, tiegħu motivazzjonijiet, l-għanijiet, il-ħtiġijiet, l-intenzjonijiet, eċċ Ukoll, proċess appoġġ u l-attività tas-sewqan.

isfera Motivazzjonali huwa magħmul minn:

• sistema personalità motivazzjonali, inkluż tistimula l-attività tal-forza, jiġifieri jagħmlu l-motivazzjonijiet, l-interessi, il-ħtiġijiet, l-għanijiet, twemmin, l-attitudnijiet, normi, isterjotipi, u oħrajn;

• motivazzjoni kisba - jeħtieġ conquering imġieba jifga livell għoli u ħtiġijiet oħra;

• il-motivazzjoni ta 'awto-attwalizzazzjoni huwa fl-ogħla livell tal-ġerarkija ta' motivazzjonijiet, huwa fil-bżonn ta 'l-individwu li tirrealizza kapaċitajiet tagħhom stess.

pjanijiet proprji, l-għanijiet, ħafna organizzati jew iwasslu għal xejn jekk ma jkunx hemm motivazzjoni. Hija jikkumpensa t-telf f'oqsma oħra, bħall-ippjanar. Ma jistgħux jikkumpensaw għal xejn mottivi ta 'attività, abbiltajiet importanti, iżda dawn spiss ma jkunux biżżejjed.

Motivazzjoni jiddetermina wkoll is-suċċess fl-esekuzzjoni prattiku, li ma jistax jintlaħaq biss bil-preżenza ta 'għarfien u l-ħiliet. Int trid xewqa li jaħdmu, biex jinkiseb riżultat. L-ammont ta 'sforz jiddependi fuq il-livell ta' attività u l-motivazzjoni. Nies b'livelli għolja ta 'motivazzjoni jagħmlu iktar xogħol u aktar probabbli li naħdmu aħjar.

motivazzjonijiet ħażin li josservaw l-ambitu tal-individwu bħala mera tas-somma tal-bżonnijiet individwali tiegħu. ħtiġijiet tal-individwu konness mal-ħtiġijiet soċjali tal-emerġenza u l-iżvilupp tas-soċjetà tagħhom hija determinata. isfera Motivazzjonali jinkludi kemm bżonnijiet individwali u soċjali.

motivazzjoni

Motivazzjoni - huwa effett konxja fuq l-individwu, li ssir referenza għall-raġunijiet speċifiċi għall-tnaqqis li xejn.

Motivazzjoni hija ta 'żewġ tipi:

1. Formazzjoni motivazzjonali bniedem u l-istruttura edukattiva mod edukattiv. Dan jeħtieġ għarfien, l-isforz u l-kapaċità, iżda hemm opportunità biex jinkisbu riżultati fit-tul.

2. Influwenza fuq l-individwu għall-eżerċizzju ta 'ċerti azzjonijiet. Tip jimmotivaw istruttura transazzjoni jixbaħ.

Hemm diversi raġunijiet: affermazzjoni, responsabbiltajiet għas-soċjetà, interess fil-proċess tat-tagħlim, eċċ. Per eżempju, jikkunsidraw ir-raġunijiet tad-xjenzat għall-klassijiet tax-xjenza: awto-affermazzjoni, awto-realizzazzjoni, inċentivi finanzjarji, edukattiv, motivi soċjali.

Motivazzjonijiet u l-motivazzjoni ta 'attività umana - attributi personalità ċerta, huma stabbli. Tgħid li l-mottiv konjittivi individwu esebiti, rridu nfissru li l-motivazzjoni biex jiksbu għarfien huwa inerenti fil lilu f'ħafna sitwazzjonijiet.

attività motif, id-definizzjoni ta 'liema m'għandha l-ebda spjegazzjoni apparti mis-sistema ġenerali ta' ħajja mentali u l-fatturi li jagħmluha up - azzjoni, stampi, attitudnijiet, affarijiet oħrajn, hija mmirata li tagħti attivitajiet momentum.

Motivazzjonijiet ta 'attività edukattiva tal-istudenti

Lidiya Bozhovich, psikologu Sovjetika, meta josservaw l-istruttura tal-isfera motivazzjonali tal-personalità b'mod ġenerali kkunsidrati b'attenzjoni kbira l-motivazzjonijiet ta 'attività edukattiva tal-istudenti. Hija toffri żewġ gruppi wesgħin:

1. Interessi tat-tfal għall-għarfien ta ', il-ħtieġa għall-attività intellettwali u jiksbu ħiliet ġodda, abbiltajiet u l-għarfien, jiġifieri, motivazzjonijiet konjittivi.

2. Il-ħtieġa tat-tfal li jilħaq post partikolari fil-ġerarkija soċjali familjari lilu - motivi soċjali.

Dawn iż-żewġ gruppi li jgħaqqdu jappoġġaw attivitajiet effettivi ta 'tagħlim. Motivazzjonijiet, ikkawżati mill-attività nnifisha tagħmel impatt dirett fuq il-motivazzjonijiet individwali u soċjali huma l-impetu għall-attivitajiet tiegħu bl-għajnuna ta 'għanijiet konxja u soluzzjonijiet.

L-istruttura ta 'motivazzjonijiet ta' attività edukattiva

M. V. Matyuhina, abbażi tal-klassifikazzjoni ta 'Božović, toffri tali struttura. L-motif ta 'attività ta' tagħlim tal-istudenti jikkonsisti minn:

1. Ir-raġunijiet li fuqhom hija bbażata l-attivitajiet ta 'tagħlim direttament relatati mal-prodotti tagħha. Kategorija hija maqsuma f'żewġ sottogruppi:

• Relatati mal-taghlim ewlenin. Il dixxiplu tfittex li jiksbu għarfien ġdid, il-pussess ta 'informazzjoni ġdida, il-metodi ta' implimentazzjoni prattika, l-għarfien tal-istruttura tal-madwar ta 'affarijiet. Dan il-kontenut motivazzjoni.

• Dwar il-proċess ta 'taħriġ. Student trid tkun attiva intellettwalment, li jesprimu l-ħsibijiet tagħhom fuq il-lezzjoni, tifformula u ssolvi problemi fil-proċess ta 'tagħlim. Dan il-proċess ta 'motivazzjoni.

2. Il-motivazzjonijiet li huma relatati mal-riżultat tal-taghlim, li jinsab barra l-proċess ta 'tagħlim. Din il-kategorija tinkludi dawk l sottogruppi:

• motivi soċjali wesgħin: awto-determinazzjoni (l-għatx li jiġu ppreparati għal ħidma futura, l-għarfien tal-importanza tal-ħiliet, eċċ), awto (il-ħtieġa li jevolvu fil-kors ta 'studju), ir-responsabbiltà u d-dmir li l-għalliem, klassi, is-soċjetà, eċċ

• motivazzjoni Uzkolichnostnye - l-iħeġġuhom biex jiksbu l-approvazzjoni minn ġenituri, għalliema, sħabhom, marki pożittivi. Dan huwa l-motivazzjoni ta 'benessri. motivazzjoni prestiġjużi hija espressjoni ta 'l-xewqa li jkun fl-ewwel post fuq kisbiet akkademiċi, li tkun l-aħjar. Motivazzjoni tevita problemi jinkludu r-raġunijiet kollha negattivi, il-ħtieġa biex tevita l-iżvantaġġi u l-perikli li jistgħu jinqalgħu mill ogħla jekk l-istudent mhux se tpoġġi l-isforz xierqa.

tipi ta 'attivitajiet

Psikologi jiddistingwu forom differenti ta 'tipi organizzazzjoni ta' attivitajiet, li kull wieħed minnhom tinvolvi attivitajiet motivazzjoni tagħhom. L-motif tal-logħba - huwa li tieħdu gost. Għat-tagħlim u l-motivazzjoni xogħol huwa sens ta 'responsabbiltà u dazju. Dan huwa l-ebda sentimenti inqas intens minn l-interess tas-soltu. Iżda tistudja u xogħol huwa meħtieġ li tintuża interess individwali fil-kors ta 'l-implimentazzjoni prattika jew ir-riżultat. Wkoll importanti huwa l-vizzju li jaħdmu bħala motivazzjonijiet attività kreattivi, li għandhom jiġu żviluppati fil-tfal.

L-istudju ta 'motivazzjonijiet ta' attività edukattiva urew li t-tipi differenti ta 'attivitajiet huma interkonnessi, jikkumplimentaw lil xulxin u l-fluss tal-ispeċi fil-forma. Fil tagħlim tiġbed u jieħdu l-ħin biex jibqgħu fil-wild kindergarten flimkien ma 'logħob. Schoolboy wara lezzjonijiet li jqattgħu ħin fil-logħob.

logħob attività

Mumenti ta 'logħob perfettament jikkomplementa l- istruttura lezzjoni, elementi sitwazzjonijiet logħba captivate tfal. Logħba - huwa vvinta vjaġġ permezz tal-mappa tad-dinja, per eżempju. Dan ir-rwol logħba tal-għalliem, il-bejjiegħ, gwida għat-tagħlim ta 'lingwi barranin fid-djalogu.

Attivitajiet ma jistax jeżisti separatament, iżda fuq ċertu perjodu fil-ħajja ta 'xi wħud minnhom jistgħu tieħu f'idejha. Fil-perjodu wieħed tal-ħajja tiegħu l-attività prinċipali - dan huwa logħba, l-ieħor - l-duttrina, fit-tielet - xogħol. Qabel il-wasla ta 'tfal fl-iskola tip ewlieni ta' attività hija logħba fi duttrina iskola jipprevali. Għall-adulti, l-attività prinċipali - xogħol.

Motivazzjonijiet għall-attività tal-għalliem

A. K. Baymetov dettall li kkunsidrat l-motivazzjonijiet ta 'attività ta' l-għalliem, maqsuma fi tliet kategoriji:

• motivazzjonijiet ta 'interess komunikazzjoni mat-tfal;

• motivazzjonijiet passatempi tagħlim suġġett;

• motivazzjonijiet ta 'dazju.

Peress li rriżulta, l-għalliema mingħajr motiv imperattiva ma bbilanċjati tliet indikaturi żviluppati kompetenza u reputazzjoni għolja. Kategorija motivazzjoni jaffettwa l-karattru tar-rekwiżiti għalliema għall-istudenti. motivazzjoni bilanċjata tal-għalliem twassal l-ammont żgħir u l-armonija ta 'dawn ir-rekwiżiti.

Huwa wkoll min jikkunsidra li l-prevalenza ta 'tip partikolari ta' motivazzjoni hija interkonness ma 'l-istil tal-manwal għalliem. Il-motiv ta 'dazju jipprevali fost l-għalliema ma ' stil awtoritarju ġestjoni, tema komunikazzjoni - l-libéraux, u l-predominanza ta 'għalliema mingħajr motif speċifika relatata mal-istil ta demokratiku ta' tmexxija.

Lyudmila Nikolaevna Zaharova, li jaħdmu fuq il-motivazzjoni għalliem professjonali, l-ambitu wiesa 'tal-fatturi identifikati huma:

• raġunijiet professjonali;

• assertività;

• personali awto-sodisfazzjon;

• inċentivi finanzjarji.

Dan kollu flimkien tifforma l-qasam motivazzjonali ta 'attività tal-parteċipanti kollha tal-proċess edukattiv.