Prinċipji ta 'taħriġ fil-pedagoġija

Il-proċess ta 'tagħlim - huwa sistema kumplessa, li tinkludi attivitajiet ta' taħriġ u l-għalliem u l-istudent, u hija bbażata fuq mudelli reali jew perċepita, li huma prinċipji pedagoġiċi ta 'tagħlim.

Prinċipji ta 'taħriġ fil-pedagoġija jistgħu jinqasmu didattika ġenerali u metodiku. Prinċipji ġenerali didattiċi ta 'taħriġ fil-pedagoġija --prinċipji li huma proklamati didattika ġenerali u huma indispensabbli għall-istudju ta' kull suġġett.

linji gwida metodoloġiċi huma maqsuma prinċipji metodoloġiċi ġenerali u taħriġ chastnometodicheskie fil-pedagoġija. Japplikaw il-prinċipji metodoloġiċi ġenerali bħal: approċċ differenzjat, l-użu ta 'eżerċizzji differenti, tekniki u metodi ta' tagħlim, l-iżolament ta 'postijiet familjari speċifiċi (spjegazzjoni wiri, it-tisħiħ), motivazzjoni u approċċ olistiku għall-motivazzjoni. Billi chastnometodicheskim prinċipji ta 'taħriġ jinkludu prinċipji bħall-prinċipju ta' interpretazzjoni ta 'taħriġ paralleli avvanz, orjentazzjoni komunikattiva, il-prinċipju ta' fondazzjoni orali.

prinċipji didattiċi ta 'taħriġ fil-pedagoġija jinkludu l-prinċipju ta' informazzjoni xjentifika, sistematiku u konsistenza, iċ-ċarezza, koxjenza u l-attività, id-disponibbiltà u l-affordabbiltà, il-prinċipju ta 'saħħa adattat għall-età u l-prinċipju ta' għarfien miksub mill-istudenti u l-ħiliet.

prinċipju xjentifika huwa l-formazzjoni ta 'l-istudenti tas-sistema tal-għarfien xjentifiku fl-analiżi ta' materjal edukattiv, jenfasizzaw it importanti, ideat essenzjali, biex jidentifikaw ir-rabtiet interdixxiplinarji possibbli, l-użu ta 'data xjentifika affidabbli u għarfien, kif ukoll fl-użu ta' termini xjentifiċi aċċettati.

rwol importanti fl-implimentazzjoni tal-prinċipji xjentifiċi jilagħbu materjal pedagoġiku, videos, videos taħriġ, split-tieni, u l-bqija.

prinċipju sistemi jimplika li l-għarfien u l-ħiliet huma inseparabbilment marbuta u jiffurmaw sistema koerenti, jiġifieri materjal ta 'tagħlim hija mgħallma fi tliet livelli: il-livell ta' riflessjoni, fehim u nikkontrollaw. Fl-ewwel livell, l-istudent għandu jkollhom fehim bażiku tas-suġġett, fit-tieni kien se jegħlbu l-għarfien teoretiku dwar is-suġġett, u t-tielet - il-ħiliet prattiċi li huma miksuba bħala riżultat ta 'eżerċizzju u t-taħriġ.

L-essenza tal- prinċipju ta 'disponibilità huwa li jirrifletti l-prinċipji tal-kontinwità, gradualness u s-sekwenza taħriġ. Dan huwa, inti l-ewwel jeħtieġ li jidentifikaw l-għarfien iġġenerat qabel, ħiliet u abbiltajiet, u mbagħad jipprovdu gradwalment ġdid, mingħajr ma jkunu sfurzati-proċess u ma taqbeż is-site ċerti stadji. Meta l-organizzazzjonijiet ta 'taħriġ bżonn li jagħżlu metodi bħal dawn, mezzi u forom ta' edukazzjoni, li jikkorrispondu għal-livell ta 'mentali, psikoloġika u l-iżvilupp fiżiku tal -istudent.

Il-prinċipju ta 'ċarezza huwa mhux biss illustrazzjoni tal-oġġett jew il-fenomenu studjati, u l-użu ta' sett ta 'għodod, tekniki u metodi li jiżguraw l-formazzjoni ta' għarfien ċar u espliċitu perċezzjoni ikkomunikata. Rwol kbir fl-użu ta 'teknika viżwali jappartjeni għal kummenti verbali.

Per eżempju, meta t-tagħlim kwalunkwe azzjoni mutur huwa meħtieġ mhux biss biex juru dan jew li l-eżerċizzju, u kun żgur li jikkummentaw dwar dan, li jiżguraw l-għarfien student ta 'kull fażi moviment. L-istudent irid mhux biss jiffurmaw idea tal-azzjoni mutur studjati, u l-esperjenza l-karatteristiċi kollha ta 'din l-azzjoni.

Sensi u l-attività prinċipju huwa bbażat fuq il-formazzjoni ta 'motivazzjoni fl-istudenti, ħtieġa ġewwa biex tesplora l-ħtieġa għal materjal partikolari, il-eċċitazzjoni sistematiku għall-materjal studjat. Jekk l-istudent ebda xewqa li jistudja materjal partikolari, m'hemm l-ebda benefiċċju mil-lezzjonijiet mhux se.

Il-prinċipju ta 'għarfien u ħiliet saħħa ġenerata mhux possibbli mingħajr iżolament fil-tutorja prinċipali u rabtiet ma' għarfien eżistenti tagħhom ta 'l-istudent. Li l-għarfien u l-ħiliet biex issir proprjetà interna tal-istudent, huwa meħtieġ li jiġu inklużi fis-sistema ta 'twemmin u l-attitudnijiet studenti. Huwa wkoll meħtieġ li jiġi żgurat materjal ta 'taħriġ komunikazzjoni kostanti ma' attivitajiet prattiċi.

Il-prinċipji ta 'taħriġ u l-edukazzjoni għandhom iqisu l-karatteristiċi individwali età u. Madankollu, f'kull grupp ta 'studenti - kemm fl-età u f'kull klassi, ħafna drabi juri xi differenzi individwali manifestat fl-iżvilupp tal-karatteristiċi ta' kwalunkwe proċessi mentali, b'kuntrast mal-livell ta 'kapaċitajiet ta' żvilupp, kif ukoll bħala d-direzzjoni ta 'interessi u l-ħtiġijiet.

karatteristiċi differenti u individwali ta 'subien u bniet. Il-prinċipji pedagoġiċi tal-edukazzjoni għandha tqis id-differenzi reali. Fl-ebda każ ma tistax tibbaża ruħha fuq il-fatt li hemm riċetta versatili ħafna, tajbin għall-okkazzjonijiet kollha.