Forom ta 'skola --varjetà ta' klassifikazzjonijiet.

Forom ta 'skola jirriflettu l-organizzazzjoni esterna ta' interazzjoni tal-għalliem u l-istudenti u mwettqa fl-ordni u ħin speċifiċi.

Avvanzata prattika pedagoġika jkun akkumula armament enormi ta 'forom organizzattivi ta' tagħlim. Tentattivi biex jikklassifikaw l-forma ta 'taħriġ jippermettu riċerkaturi biex jiddedikaw aktar minn għaxar klassifikazzjonijiet skont parametri differenti.

Għalhekk, il-metodu ta 'edukazzjoni jinvolvi diversi forom: full-time, part-time, filgħaxija, esterna.

L-aktar estensiva hija l-klassifikazzjoni, li hija bbażata fuq sistema ta 'tagħlim. Iddistingwi tagħlim individwalizzat u kollettiv. Xi wħud minnhom kienu popolari fil-ħin, filwaqt li oħrajn saru tradizzjonali u huma kkunsidrati maġġuri.

sistema jibred kompitu, teoretikament jtir Ya.A.Komenskim, rikonoxxut ukoll madwar id-dinja u hija mexxejja fl-organizzazzjoni ta 'l-edukazzjoni skolastika għal ħafna sekli. Hija tassumi kompożizzjoni kostanti ta 'l-istudenti ta' l-istess età u l-livell ta 'taħriġ, li t-tagħlim iseħħ skond id-data mqassma u l-lezzjonijiet tagħlim materjal għal suġġetti individwali. Lezzjonijiet f'suġġetti iskola alternati skond l-iskeda. Il-vantaġġ tas-sistema tal-klassi Lezzjoni hija struttura ċara, l-ekonomija, il-possibbiltà organizzazzjoni tal-proċess edukattiv f'tim kostanti ta 'studenti. L-iżvantaġġi tas-sistema huma kkunsidrati formazzjoni individualization żgħar, iżolament ta 'spazju li organizzazzjoni speċifika.

Forom ta 'tagħlim huma kontinwament isiru l-oġġett ta' esperimenti u studji għalliema-riformaturi li fittxet li ttejjeb l-effiċjenza tas-sistema klassi Lezzjoni.

Fil-qalba ta 'l-bellankasterskoy sistema (l-Ingilterra) hija l-idea tat-taħriġ reċiproku tal-istudenti.

sistema Mannheim prevalenti fl-Ewropa fl-20 snin tas-seklu għoxrin, iffukat fuq id-differenzjazzjoni mill-istudenti abilità (klassijiet ġew iffurmati fuq il-bażi ta 'eżamijiet u qawwija, medju, kisba istudenti dgħajfa).

pjan Batavia - sistema ta 'organizzazzjoni tal-edukazzjoni, fejn żewġ għalliema li jaħdmu mal-klassi, imqassma bejn xogħol quddiem u individwali ma' studenti.

Fil-futur, il-popolarità miksuba forom attivi ta 'tagħlim. Għalhekk, il-Pjan Dalton (US) intbagħtet fuq attiva awto-iżvilupp tal-istudenti tal-programm inkarigi għalliema iskola jużaw il-ħidma fil-workshops, laboratorji.

taħriġ Brigadier laboratorju pedagogics domestiċi fl-20 sena tas-seklu għoxrin sakemm 1932, saret tip ta 'modifika ta' Dalton - pjan.

L-idea ta 'allokazzjoni flessibbli ta' ħin ta 'tagħlim u l-għażla tal-forom individwali ta' taħriġ stabbilit fil-pjan ta darb'oħra Trump (-50s tas-seklu 20). Din is-sistema tinkludi lectures ogranizatsii fi gruppi kbar ta 'studenti (100 persuna, 40% tal-ħin tat-tagħlim), xogħol ogranizatsii fi gruppi żgħar (10-15 ruħ, 20% tal-ħin), xogħol individwali ta' studenti fil-klassijiet (40% tal-ħin).

Fil iskola għolja, iskola u vokazzjonali iskejjel stabbiliti   lecture u sistema ta 'taħriġ seminarju.

Formoli fl-edukazzjoni skolastika fil-didattika iskola nazzjonali hija maqsuma (lezzjoni, elettivi, li tgħaqqad l-edukazzjoni addizzjonali), wara l-iskola (dar awto-istudju, eskursjoni, tagħlim b'korrispondenza). Bin-numru ta 'studenti quddiem iżolati, gruppi u tagħlim individwali.

Ta 'min jinnota l-forma moderna ta' taħriġ, ġew żviluppati fis-snin riċenti. Dan tagħlim minn distanza, ibbażat fuq l-użu tat-telekomunikazzjonijiet tal-kompjuter. Il-proċess ta 'tagħlim iseħħ awtomatikament taħt is-superviżjoni ta' tutur (għalliem mentor). Napprezzaw l-opportunità ġdida biex studenti tal-iskola għolja (korsijiet ta 'tagħlim b'distanza f'suġġetti individwali), tfal b'diżabilitajiet. Fil-futur, ir-riċerkaturi jinnota l-possibbiltà ta 'użu din il-forma ta' tagħlim għall-istudenti fl-iskejjel rurali, għall-istudenti li jkollhom lakuni fl-għarfien tagħhom dwar kwalunkwe suġġett. Tagħlim mill-bogħod tikkontribwixxi għall-implimentazzjoni tal-kurrikulu fl-intier tagħha matul epidemiji jew diżastri naturali.

Forom ta 'taħriġ dejjem qed jiġu żviluppati skond il-kunċetti ta' tagħlim avvanzati u ħtiġijiet moderni għall-edukazzjoni.