Indiċi karta ta 'prattiċi kulturali u iġjene fil-grupp anzjan tal-GEF. Edukazzjoni kulturali u iġjene prattiċi fil-grupp anzjan: fajl ma 'l-għanijiet

tfal teduka drawwiet kulturali u iġjeniċi (CTG) - waħda mill-kompiti prijoritarji ta 'għalliem qabel l-iskola. Trabi għandhom mhux biss jitkellmu dwar kif għandhom iġibu ruħhom u jkun nadif, u biex jikkonsolidaw l-għarfien tagħhom fil-prattika. Kif ma jintilfu fl-ammont caregiver kbir ta 'informazzjoni, fejn tibda xogħol, kif jorganizzaw il-ħidma fuq il-formazzjoni tal-ħiliet ta' hawn fuq għat-tfal tas-sitt sena tal-ħajja? Hija se tgħin fl-indirizzar dawn il-kwistjonijiet strutturati prattiki fajl kulturali u iġjene fil-grupp anzjani, kif ukoll l-analiżi tal-programm u l-istandard istat.

KGN formazzjoni għan fil qabel l-iskola

A qawl komuni li Indafa huwa l-muftieħ għas-saħħa, l-ebda dubju. Dan hu għaliex huwa importanti kmieni kemm jista 'jkun li t-tfal li josservaw ir-regoli tal -iġjene personali. Dan huwa l-għan ewlieni ta 'edukazzjoni KGN hija l-preservazzjoni u t-tisħiħ tas-saħħa tat-tfal qabel l-iskola.

Xogħol ieħor importanti huwa l-formazzjoni tal-personalità adattata soċjalment tat-tfal u titqajjem kuxjenza u l-aċċettazzjoni tar-regoli ta 'mġiba fis-soċjetà.

Edukazzjoni prattiki kulturali u iġjene fil-grupp anzjani mwettqa kuljum kif klassijiet speċjali, u fil-proċess ta 'mumenti reġim matul il-jum.

Il-kunċett ta 'ħiliet u d-drawwiet bħala l-bażi tal-edukazzjoni kulturali u iġjeniku

Kif tibda proċess ta 'edukazzjoni tal-kultura ta' mġiba u l-konformità mar -regoli tal-iġjene? Peress li l-twelid tat-tarbija huwa jaraw il-poplu madwarhom. Hawnhekk u tibda tiżviluppa dawk mudelli ta 'mġiba, li huma mbagħad esposti għal fatturi esterni varji huma ffurmati fil ċertu ħila. Allura, l-kid ewwel jipprova poriġ mhix saba, u kuċċarina, srievet, u tagħlim għall-użu t. D.

Iżda l-għan ta 'l-għalliem huwa li jinħolqu abbażi tal-ħiliet miksuba drawwiet persistenti. Edukazzjoni prattiki kulturali u iġjene fil-grupp anzjani tfittex li tikseb dan il-kompitu. Wara kollox, anke bħala toddlers, it-tfal jitgħallmu - grazzi għall-għalliema, ġenituri u s-soċjetà kollha kemm hi --regoli bażiċi ta 'mġiba u l-konformità mal-istandards ta' iġjene. Iżda dawn il-ħiliet għadhom mhumiex stabbli. It-tfal spiss jiġu traskurati jew indebitament jwettqu kwalunkwe unlearning ħila. Per eżempju, gidjien jistgħu jitgħallmu kif jużaw pożati, iżda huwa żbaljat li torganizza mgħarfa, tixrid 'tazza ilma, ftakar biex taħsel idejk qabel ma tiekol, u l-bqija. D.

Kondizzjonijiet ta 'edukazzjoni ta' prattiċi ta 'iġjene fil GEF DOW

Biex tiżviluppa l-prattiki kulturali u iġjene fil-grupp anzjani, ċerti kundizzjonijiet huma meħtieġa:

1. eżekuzzjoni bla difetti ffurmat fl-kid-regoli u n-normi ta 'l-adulti. Preschoolers tendenza li jimitaw, hekk jaraw l-azzjonijiet ta 'kuljum tal-għalliem u l-ġenituri, kieku l-istess. U jekk, per eżempju, il-familja iddeċieda li jitkellmu fuq il-mejda pranzu, il-frak se jkun diffiċli li jispjega għaliex huwa ma għandhom jagħmlu dan. Huwa importanti li ma ninsewx li l-vizzju ffurmat jippresta ruħu aġġustament pjuttost diffiċli.
2. tagħmir meħtieġ favur it-tfal. Per eżempju, il-vit għandhom jiġu installati fil-livell ta 'tkabbir tat-tarbija. Oġġetti bħal għamara jew plumbing fil-ġonna oriġinarjament maħsuba għall-użu mit-tfal. Imma hawnhekk kif, per eżempju, it-tabella pranzu kienet srievet, għandek bżonn tieħu edukatur kura. U għall-formazzjoni ta 'ħiliet u solidifikat fid-dar, torganizza aċċess tat-tfal għall-apparat li jkun ġenituri.
3. Meħtieġa għall-edukazzjoni tat-tagħmir CTG m'għandhiex tkun pożizzjonata biss b'mod korrett, iżda għandha wkoll tkun attraenti għall-tarbija. Dan huwa għaliex fil-kindergartens kollu li jleqqu, bi stampi u dekorazzjonijiet. Barra minn hekk, tali ornamenti huma funzjoni estetika, huma jikkontribwixxu għall-iżvilupp ta 'interess fil-ħiliet ffurmati u jikkontribwixxu għat-tagħlim persistenti tagħhom u memorization. Huwa sabiex tikkonsolida għarfien dwar il-kabinetti li jissakkru u sodod gidjien mehmuża stikers tfal divertenti taċ. Barra minn hekk, l-għalliema matul il-ħidma ta 'kuljum dwar il-formazzjoni ta' regoli ta 'kondotta fajl applikabbli l-prattiki kulturali u l-iġjene. Fil-grupp anzjan permezz ta 'logħob gidjien mmirati faċilment u faċli biex jegħlbu l-ħiliet meħtieġa u tikkonsolida fil-prattika.
4. Irrepeti ħiliet diġestibbli regolarment, minkejja bidliet fl-ambjent. Per eżempju, it-tfal għandhom ikunu strettament jaħslu idejhom wara mixja u qabel ma tiekol fil-ġnien, fid-dar, fil-parti, eċċ. D.
5. Edukatur fil-proċess ta 'ħidma dwar il-formazzjoni ta' CTG fil-grupp anzjani li għandhom jiġu applikati individwalment.
6. rispett strett ta 'rutini.

volum KGN fil-grupp anzjan tal-GEF

Studenti ta '5 snin, bħala regola, diġà mhaddma ħiliet bażiċi. Għaliex allura jgħallmu dawn it-tfal, kwalunkwe forma ta 'prattiki kulturali u iġjene fil-grupp anzjani? fajl karta ma 'l-għanijiet (GEF) se jgħinu lill-edukatur li jiddetermina l-għanijiet u l-objettivi, kif ukoll biex jorganizza attivitajiet prattiċi mat-tfal. Allura, liema tip ta 'kontenut hija l-ħidma ta' edukazzjoni REAG għat-tfal ta din l-età, skond il-ħtiġijiet tal-istandard edukattiv? Dak gidjien bżonn jitgħallem kif:

• jegħlbu l-kunċett ta 'pożizzjoni soċjali attiva fil-ħajja;
• ħbiberija;
• rispett għall-anzjani;
• regoli tal-logħob fil-grupp ta 'sħabhom;
• jiddistingwu bejn it-tajjeb u l-imġieba ħażina;
• l-abbiltà li tikkonsolida s-soċjetà ta 'konformità mar-regoli u regolamenti stabbiliti;
• jitgħallmu l-kultura ta 'djalogu;
• biex jimmonitorjaw l-purità tal-ġisem (snien awto nadif, aħsel), ħwejjeġ, hairstyles preċiżjoni;
• jiffissaw Skills dressing;
• forma Skills pulit mitwija ħwejjeġ, ġugarelli, imla il-qiegħ;
• użu pożati (furketta u sikkina), li ssegwi l-kultura ta 'mġiba fuq il-mejda.

X'inhu fajl KGN?

L-għalliema qabel l-iskola tat-tfal qabel l-iskola kuljum qed iduru għal din il-gwida metodoloġika bħala kabinett fajl prattiki kulturali u iġjene fil-grupp anzjan tal-GEF. X'inhu dan? Huwa pjan strutturat ta 'xogħol fuq nikkontrollaw dawn il-ħiliet, li fih il-lista ta' assenjamenti logħba għal skopijiet edukattivi.

Dan id-dokument mhuwiex vinkolanti, iżda bħala ppruvata fil-prattika li tkun effettiva tutur assistent fil-ħidma fuq l-iżvilupp ta 'mġiba iġjene tfal u l-kultura. Fajl karta tal-għalliem direttament, minħabba r-rekwiżiti tal-programm edukattivi ta 'standards statali u r-regoli interni, kif ukoll kapaċitajiet loġistiċi DOW.

prattiki kulturali u iġjene fil-grupp anzjan: fajl ma 'l-għanijiet

fajl karta ta 'logħob didattiċi maħsuba biex tiżviluppa CTG jgħin l-għalliem biex jippjanaw b'mod effettiv u jorganizzaw attivitajiet edukattivi ta' kuljum mal-gidjien. Dan il-manwal fih konċiż, strutturat skond l-iskop u t-tip ta 'attività impjieg. Hawn taħt, noffru edukaturi biex tieħu nota ta 'xi logħob interessanti, bil-għan li takkwista drawwiet ta' iġjene u l-kultura ta 'mġiba fil-grupp anzjani.

Plot-role-playing logħba "Doll awash"

L-għan tal-logħba huwa kif ġej: jikkonsolidaw l-għarfien tat-tfal dwar il-mezzi ta 'ħasil, biex jiffurmaw l-abbiltà li jużawhom fil-prattika.

It-tfal huma mistiedna diversi punti, li fosthom hemm l-sapun u jnaddfu. Huwa gidjien tagħhom għandhom jagħżlu minn numru ta 'oħrajn. Wara li preschoolers għandha banju pupa, bl-użu iġjene personali magħżula.

board game "Pick up par"

Għan: Biex jitgħallmu biex jirrelataw oġġetti b'azzjonijiet, ħiliet siguri self-service.

Kif jilagħbu? Fost il-varjetà ta 'immaġini suġġerit-gidjien pick up par ta' loġika. Per eżempju, ħwejjeġ rack, toothbrush, snien, sapun idejn, qoffa ġugarell għal ġugarelli u hekk .. Barra minn hekk, it-tfal għandhom bżonn biex jissostanzja l-għażla tagħhom.

logħba didattika "Kukkudrill-chistyulya"

Għan tal-logħba: biex jiffurmaw ħiliet self-service, li tikkonsolida r-regoli ta 'iġjene personali; biex iġibu ordinat, l-attitudni ekonomiku għas-saħħa.

regoli tal-logħba huma kif ġej: Ċomb (magħżula permezz schitalki) turi ġesti u mimicry kull azzjoni assoċjata mal-osservanza tar-regoli iġjeniċi, bħal snien, biex titqaxxar, ħasil wiċċu, jintlibsu, eċċ Il-parteċipanti l-oħra raden azzjoni ...

Bench stampati logħba "Kif I jqattgħu l-ġurnata tiegħi"

Skop: sabiex tikkonsolida l-għarfien tat-tfal dwar il-mod tal-ġurnata, sabiex jiżviluppaw l-memorja, biex jiffurmaw il-kunċett ta 'stil ta' ħajja b'saħħithom.

Preschoolers iskont illustrazzjoni plott, li turi mumenti modali. Tfal jinħtieġ li jiġu estiżi katina illustrazzjoni fl-ordni.

logħba didattiku "Tajjeb jew ħażin?"

Għan: Li jiffurmaw ħiliet li jaġixxu fis-soċjetà, biex iwettqu l -istandards kulturali u tas-saħħa; jitgħallmu biex tevalwa s-sitwazzjoni, tanalizza l-azzjonijiet ta 'oħrajn; biex iġibu l-kunċett ta 'mġiba kulturali.

L-għalliem turi tat-tfal illustrazzjonijiet istorja juru sitwazzjonijiet differenti. Per eżempju, l-immaġini huwa mfassal bħala tifel throws ġugarelli, xkupilji snien tiegħu, jgħin lill-persuna anzjana li jitilgħu is-sellum u tweġibiet bqija. D. Preschoolers għandhom jiġu identifikati u motivati fuq x'inhi s-sitwazzjoni pożittiva u dak li huwa negattiv.

Kif tagħmel indiċi karta għall-grupp anzjani?

Biex jiffurmaw sew il-prattiki kulturali u iġjene fil-grupp anzjani, fajl għandha tkun magħmula u inkorporati b'mod korrett. Biss f'dan il-każ, id-dokument ser issir tutur assistent prattika matul it-taħriġ ta 'kultura ta' mġieba u iġjene personali. Kif tagħmel indiċi karta:

1. Skarikati mill-programm ta 'ħidma GEF u lista ta' CTG, li għandhom jiġu ffurmati fil-grupp anzjani Dow.
2. attivitajiet Skeda taħt il ġimgħa tema.
3. Agħżel logħob mmirati għall-ħolqien prattiki kulturali u iġjene fil-grupp anzjani.
4. Jiddikjaraw l-għanijiet ta 'logħob didattiċi, it-tagħmir meħtieġ.
5. Tipprepara materjal li twettaq negozju.
6. Wettaq attività tal-logħob skont il-pjan.
7. Evalwa r-riżultat tal-ħidma.

Indiċi karta ta 'prattiċi kulturali u iġjene fil-grupp anzjani se jgħin biex jorganizzaw b'mod effettiv ix-xogħol edukattiv u edukattiv qabel l-iskola, se jżid l-effikaċja u d-durabilità tal-materjal akkwistat.