X'inhu ħsieb kritiku

Wieħed mill- tipi ta 'attività umana msejħa intellettwali u kkaratterizzati minn livell għoli ta' għarfien, il-perċezzjoni, approċċ oġġettiv għall- qasam ta 'informazzjoni, li jdawru dan, huwa ħsieb kritiku.

A lott ta ' "ħsieb kritiku" tifsiriet tal-kelma jinstab fil-letteratura, madankollu, ħafna drabi dawn ma jaqblux ma' xulxin. Madankollu, dan il-fenomenu għandu jkun ugwalment ċari għal dawk kollha: u lettur universitarju, u l-għalliema tal-iskola primarja, dan għandu jinftiehem minn rappreżentanti ta 'varjetà wiesgħa ta' gruppi etniċi u l-kulturi, sabiex id-definizzjoni jeħtieġ li jkun flessibbli kemm jista 'jkun.

Kultant, il-ħsieb kritiku huwa wkoll imsejjaħ linja ta 'ħsieb, minħabba li huwa diġà immirat sabiex jikseb riżultat speċifiku. Huwa b'attenzjoni kkunsidrati, deċiżjonijiet infurmati fir-rigward ta 'kull sentenza: għandna jaċċettaw li tiddifferixxi jew tirrifjuta, u l-livell ta' kunfidenza li magħhom nagħmlu dan.

Ejjew l-ewwel jikkunsidraw it-tipi ta 'attività mentali, li d-definizzjoni ta' "ħsieb kritiku" mhumiex xierqa. L-operazzjoni ewlenija ħażna mentali hija, li mingħajrhom l-proċess ta 'tagħlim ma jkunx possibbli, iżda huwa kompletament differenti mill-ħsieb kritiku. memorja tal-kompjuter hija ħafna aħjar minn kull wieħed minna, madankollu, jifhmu li l-ħsieb mhuwiex abbiltà tiegħu li wieħed jiftakru. Madankollu, il-mod qadima, ħafna għalliema fl-iskejjel valur memorja lil hinn minn kull ħsieb u eżami u verifika kontroll biss memorja ta 'studenti, iżda huwa żbaljat, din għandha tiffoka fuq it-tipi ta' attività mentali, li hija ħafna aktar diffiċli.

Bl-għarfien ta 'ideat kumplessi marbuta ma' forma oħra ta 'l-hekk imsejħa "ħsieb mhux kritika", li mingħajrhom l-proċess edukattiv huwa impossibbli. Kultant ikollok bżonn biex taħdem kif suppost ras għall-lezzjonijiet ta 'letteratura u l-istorja, matematika u l-bijoloġija sabiex jifhmu dak li huwa miktub fil-textbook jew l-għalliem jgħid. Fehim huwa kumpless operazzjonijiet mentali, speċjalment jekk il-materjal huwa diffiċli. It-tielet tip ta ' "nuqqas ta' kritika" tinkludi ħsieb intuwittivi jew ħsieb kreattiv. Tagħmel moħħ xogħol sofistikati mużiċist, artist, atleta, madankollu, dawn normalment ma anki Avviż. Proċessi bħal dawn ħsieb mhumiex realizzati, bħala regola.

Nota teknoloġija kritika iżvilupp ħsieb għandu pożizzjoni bażiku, li jinkludi tliet stadji jew fażijiet. Dawn l-istadji fit-traduzzjoni Russu għandhom l-ismijiet: sejħa - (pass sens), l irċieva riflessjoni informazzjoni (riflessjoni) riflessjoni. Fl-istadju tar-riflessjoni fażi sejħa, l-istadju riflessjoni hemm strateġiji u tekniki speċifiċi. Iżvilupp tal-ħsieb kritiku iseħħ meta jkun hemm miri u l-motivi speċifiċi għat-tagħlim l-ġodda.

Informazzjoni li tgħin biex jiżviluppaw il-ħsieb, għandu jkun rilevanti, u għalhekk huwa aħjar assorbita. Jimmotivaw l- attività konjittivi 'l-istudent moderna hija diffiċli ħafna.

Fl-aħħar tas-seklu għoxrin fl-Istati Uniti hija żviluppat it-teknoloġija tal-ħsieb kritiku permezz qari u kitba.

Għall-organizzazzjoni aħjar tal-lezzjoni, bl-użu l-istadju separazzjoni. L-ewwel stadju huwa msejjaħ "sfida". F'kull lezzjoni, il-preżenza tiegħu hija meħtieġa. F'dan l-istadju, forsi l-għarfien li hemm student fuq kwistjoni partikolari jew is-suġġett li taġġorna u tqassar; biex tistudja l-interessi suġġetti kawża dejjiema, kif ukoll l-istudent jista jimmotivaw attivitajiet ta 'tagħlim; dar u lezzjoni istudenti biex jinkuraġġixxu x-xogħol attiv. Għanijiet oħra segwiti t-tieni stadju, li għandha l-isem ta ' "fehim." Hemm informazzjoni ġdida, hemm għarfien tagħha ta 'u r-relazzjoni diġà bl-għarfien li huma disponibbli.

Fit-tielet stadju, imsejħa "riflessjoni" huwa li jitqassar l-fehim bażiku u olistika tal-informazzjoni li tkun ġiet riċevuta, l-assenjazzjoni ta 'student ta' informazzjoni ġdida u għarfien ġdid, kull wieħed mill-istudenti ffurmati attitudni tagħhom stess għall-materjal studjat.