Sistema point-klassifikazzjoni ta 'evalwazzjoni ta' għarfien tal-istudenti: l-essenza, il-vantaġġi u liżvantaġġi

Sal-lum, l-isfida ewlenija li jiffaċċjaw universitajiet fil-pajjiż, huwa li tittejjeb il-kwalità tal-edukazzjoni. Wieħed mill-oqsma ewlenin fid-deċiżjoni tagħha kkunsidrati l-ħtieġa għat-tranżizzjoni għall-istandards ġodda. B'konformità ma 'dawn proporzjon ċara sett ta' sigħat għall-awditorju u x-xogħol indipendenti. Dan, imbagħad, meħtieġa r-reviżjoni u l-ħolqien ta 'metodi ġodda ta' monitoraġġ tal-kwalità tal-edukazzjoni. Waħda mill-innovazzjonijiet kienet is-sistema punteġġ-klassifikazzjoni ta 'stima għarfien tal-istudenti. Ejja nieħdu dan f'aktar dettall.

ħatra

L-essenza tas-sistema punteġġ-klassifikazzjoni huwa li jiddetermina s-suċċess u l-kwalità tal-iżvilupp tad-dixxiplina permezz ta 'ċerti indikaturi. Il-kumplessità tas-suġġett partikolari u l-programm kollu huwa mkejjel krediti, unitajiet. Rating tirrappreżenta ċertu valur numeriku, li huwa espress fis-sistema mnogoballnoy. Hija tikkaratterizza l-progress integrali mill-istudenti u l-parteċipazzjoni tagħhom fil-ħidma ta 'riċerka fi ħdan dixxiplina partikolari. sistema ta 'punti-klassifikazzjoni hija kkunsidrata bħala parti importanti mill-isforzi biex jikkontrollaw il-kwalità tax-xogħol edukattiv tal-Istitut.

vantaġġi

Liema problemi huma solvuti sistema punteġġ-klassifikazzjoni? Il-vantaġġi ta 'dan forma ta' kontroll huma li:

1. Żieda fil-proporzjon ta 'attività indipendenti ta' studenti sa 70%.
2. Tisħiħ motivazzjoni għat-tkomplija tax-xogħol attiv matul is-semestru fuq nikkontrollaw l-għarfien u l-ħiliet bażiċi fil-dixxiplini.
3. Titjib l-organizzazzjoni u l-ippjanar tal-edukazzjoni proċess billi li dejjem jiżdied in-numru ta 'individwu forom ta' xogħol ma 'studenti.
4. L-iżvilupp tal-monitoraġġ kontinwu tal-prestazzjoni mill-istudenti u l-għalliema.
5. Jkollna l-informazzjoni diversifikati u differenzjat dwar l-effettività u l-kwalità tal-proċess edukattiv għall-inkoraġġiment materjali u morali ta 'studenti.

Importanti għall-għalliema

sistema ta 'punti-klassifikazzjoni għall-evalwazzjoni għarfien tal-istudenti jippermetti għalliema biex:

1. Dettaljati biex jippjanaw il-proċess edukattiv f'xi dixxiplina partikolari, u jinkoraġġixxu attività kontinwa ta 'studenti.
2. aġġustamenti fil-ħin għall-programm skond ir-riżultati tal-attivitajiet ta 'kontroll.
3. Oġġettivament jiddeterminaw il-gradi finali fid-dixxiplini bbażati fuq attività sistematika.
4. Biex tipprovdi gradazzjoni ta 'prestazzjoni meta mqabbla ma' forom tradizzjonali ta 'kontroll.

Il-valur għall-istudju

Punt klassifikazzjoni sistema ta 'valutazzjoni tippermetti li inti:

1. Jifhmu l-ispeċifiċitajiet ta 'formazzjoni ta' indikaturi ta 'assimilazzjoni tad-dixxiplina studjati u attivitajiet oħra biex tikseb ir-riżultati finali.
2. Konxju mill-ħtieġa għal titjib kontinwu, xogħol attiv dwar l-implimentazzjoni tal-kurrikulu abbażi tal-għarfien tal-valuri tal-klassifikazzjoni attwali u d-dinamika tagħhom bħala riżultat ta 'dewmien fl-iżvilupp ta' materjal dwar is-suġġett.
3. Jagħmlu aġġustamenti matul is-semestru fl-organizzazzjoni ta 'impjieg għal rashom.
4. F'waqtha biex tevalwa l-istat tax-xogħol tagħhom stess dwar is-suġġett tal-istudju, l-implimentazzjoni ta 'forom oħra ta' attivitajiet ta 'tagħlim qabel il-bidu tas-sessjoni eżami.

kriterji tal-għażla

sistema ta 'punti-klassifikazzjoni ta' stima hija ffurmata billi jitqiesu:

1. Implimentazzjoni tal-programm f'termini ta 'prattiċi, lectures, eżerċizzji laboratorju.
2. prestazzjoni extra-kurrikulari u klassi bil-miktub u xogħlijiet oħra.

Ħin u kontroll kwantità miżuri, kif ukoll in-numru ta 'punti, li hija allokata għal kull wieħed minnhom, jistabbilixxu l-għalliem ewlieni. L-għalliem responsabbli għall-monitoraġġ, għandu jkun l-ewwel klassi li jinforma istudenti tal-kriterji għall-evalwazzjoni tagħhom.

istruttura

sistema ta 'punti-klassifikazzjoni jinvolvi riżultati għadd għall-istudenti kollha attivitajiet ta' tagħlim. B'mod partikolari, hija tieħu in kunsiderazzjoni attendenza għal lectures, kitba testijiet, jwettqu kalkoli standard, eċċ Per eżempju, ir-riżultat globali fid-dipartiment tal-kimika jista 'jikkonsisti mill-indikaturi li ġejjin .:

1. Il-preżenza għal lectures - 1b.
2. rapport disinn, ix-xogħol fil-laboratorju - 1b. fuq inorganiċi Kimika, 2 b. - Analitiku.
3. Konsenja ta 'materjal teoretiku fuq temi speċifiċi - 5b.
4. Deħlin ittestjar - 5b.
5. ċertifikazzjoni Vnutrisemestrovye (karti tat-test, eċċ) - 3-5 b.
6. Twettiq tal-kompiti individwali indipendenti (tfassil kalkulazzjoni bażika) - 3b.
7. attività kreattiva (parteċipazzjoni fil-konferenza, il-kompetizzjoni, il-ħarsien tal-astratt u l-bqija.) - 4-5 b.
8. Kumpilazzjoni ta 'sommarji suġġett - 2 b.

elementi addizzjonali

sistema ta 'punti-klassifikazzjoni jipprovdi għall-introduzzjoni ta' sanzjonijiet u premjijiet għall-istudenti. Dawn l-elementi addizzjonali jinforma għalliema fl-ewwel lezzjoni. Il-penali previsti vjolazzjonijiet tar-rekwiżiti għall-preparazzjoni u l-eżekuzzjoni ta 'esejs, ċeduta kalkoli mudell tard, xogħol ta' laboratorju, eċċ. Fl-aħħar tal-kors l-għalliem tista 'tippremja istudenti jżid mal-għadd ikkalibbrata' punti addizzjonali.

Traduzzjonijiet fil marka akkademika

Li wettaq fuq skala speċjali. Din tista 'tinkludi l-limiti li ġejjin:

1. 85-100 b. klassifikazzjoni ġenerali - "eċċellenti". Din iċ-ċifra jgħidlekx fehim sħiħ tal-kontenut teoretiku tal-kors, l-ebda lakuni, il-formazzjoni tal-ħiliet prattiċi meħtieġa biex jaħdem mal-materjal studjat. Student din il-valutazzjoni mwettqa l-attivitajiet kollha ta 'tagħlim u l-kwalità tagħhom jilħaq l-ogħla rendiment.
2. 74-84 b. - "tajba." Din l-evalwazzjoni turi l-iżvilupp sħiħ tal-kontenut teoretiku, nuqqas ta 'lakuni fil-kunċetti bażiċi. Madankollu, xi xogħol prattiku bi stampi kapaċità ffurmati biżżejjed. Student li jirċievi "tajba", ikun issodisfa l-kompiti kollha stabbiliti fil-programm, li għalih huwa rċieva aktar min-numru minimu preskritt ta 'punti. Fl-istess ħin xi wħud minnhom għamlu żbalji.
3. 60-73 b. - "sodisfaċenti". Din il-figura turi fehim parzjali tal-kontenut teoretiku ta 'l-dixxiplina, iżda l-lakuni huma rikonoxxuti bħala mhux essenzjali. Fir-rigward tal-ħiliet prattiċi, dawn huma prinċipalment ffurmati. Tal-kompiti previsti fil-programm twettqet l-kbira, xi wħud minnhom jistgħu jkunu żbalji preżenti.
4. Inqas minn 59 b. - "mhux sodisfaċenti". Student ma 'tali miżura ma tkunx mhaddma l-kontenut teoretiku tal-kors, huwa naqas milli jikkonforma mal-maġġoranza tal-kompiti previsti fil-programm. F'dan il-każ, din tmur għall-eżami.

għażla oħra

In-numru totali ta 'punti jiddependi fuq il-livell ta' kumplessità tat-dixxiplina (tad-daqs tas-self). sistema ta 'punti-klassifikazzjoni jistgħu jiġu rappreżentati kif ġej:

1. "Eċċellenti" - Student turi riżultati eċċellenti ma 'nuqqasijiet żgħar biss.
2. "Tajjeb ħafna" - B. Indikaturi ta 'tagħlim ogħla mill-medja, hemm xi difetti.
3. "Well," - S. xogħol istudent, kollha kemm hi, hija serja, iżda hemm numru ta 'kummenti.
4. "Sodisfaċenti" - D. studio turi riżultati tajbin, iżda hemm żvantaġġi serji.
5. "Medjokri" - E. Indikaturi jissodisfaw ir-rekwiżiti minimi.
6. "Kondizzjonalment sodisfaċenti" - FX. Għal "self" huwa meħtieġ li jsir xi xogħol addizzjonali.
7. "Assolutament mhux sodisfaċenti" - F. L-istudent trid tagħmel ħafna xogħol. Dan ifisser li hu għandu bżonn biex jieħdu kors ġdid. Inkella jista 'jiġi imkeċċi.

sistema point-klassifikazzjoni: punti favur u kontra

aspetti pożittivi ta 'din il-forma ta' kontroll hija ovvja. Primarjament preżenza attiva fil-seminars, parteċipazzjoni f'konferenzi mhux se jmorru inosservati. Għal din l-attività, l-istudenti se jaqilgħu punti. Barra minn hekk, se tieħu in kunsiderazzjoni l-ħidma ta 'riċerka. Student li jilħaq ċertu numru ta 'punti, jistgħu jiksbu kreditu awtomatiku għad-dixxiplina. Visiting lectures nfushom se jiġu kkunsidrati wkoll. Iżvantaġġi ta 'sistema punteġġ-klassifikazzjoni huma kif ġej:

1. Awtomatika 'tpaċija tirrikjedi ħafna xogħol. Biex tikseb dan għandek bżonn biex dial ħafna ta 'punti. Huwa f'ħafna każijiet aktar diffiċli milli fil-fatt jgħaddu minn test jew eżami.
2. Attendenza għal lectures u l-parteċipazzjoni attiva fihom hija stmata numru żgħir ħafna ta 'punti. Barra minn hekk, madwar it-taħriġ jista 'jkollhom u tinsa. Bħala riżultat, ir-risposta korretta rekord tiegħu mhux se jiżdied. Dan, imbagħad, jista 'jipperikola l-oġġettività tas-sistema punteġġ-klassifikazzjoni.
3. Sakemm il-limitu minimu għall-ammissjoni għall-kompetizzjoni. Jekk l-istudent ma tilħaqx dan minħabba li ma mgħoddija xogħol ħażin bil-miktub, ħafna drabi jgħaddi lectures, allura hu jista 'jkollhom diffikultajiet serji f'termini ta' aktar taħriġ.

konklużjoni

Post ewlieni fis-sistema punteġġ-klassifikazzjoni jieħu l-kontroll. Hija tipprovdi pass-through ċertifikazzjoni fid-dixxiplini kollha fil-kurrikulu. Bħala riżultat, l-istudent huwa assenjat klassifikazzjoni, li, imbagħad, jiddependi fuq il-grad ta 'preparazzjoni. Il-vantaġġ li jużaw din il-forma ta 'kontroll sservi biex tiżgura t-trasparenza u ftuħ tagħha. Dan jippermetti lill-istudenti biex iqabblu r-riżultati tagħhom ma 'dawk ta' klassi. Monitoraġġ u evalwazzjoni tal-kisbiet edukattivi huma element importanti tal-proċess edukattiv. Huma għandhom jitwettqu regolarment matul is-semestru u s-sena. Biex tagħmel dan, il-klassifikazzjoni hija ffurmata fi grupp ta 'studenti u korsijiet dwar suġġetti speċifiċi jidhru vnutrisemestrovye u t-total għall-perjodu.