Il-ħidma ta 'riċerka fil-kulleġġi u universitajiet. rekwiżiti bażiċi

Parti integrali mill-proċess edukattiv fil-kulleġġ jew università hija l- ħidma ta 'riċerka, li huwa ppjanat fil-bidu tas-sena skolastika. Ejja nieħdu f'aktar dettall ir-rekwiżiti bażiċi magħmula fuqha.

L-iskop u l-għanijiet

Riċerka - student ta 'twettiq ta' riċerka indipendenti, li juri l-kapaċità tiegħu li japplika l-għarfien biex isolvu problemi prattiċi speċifiċi. Għandu jġorru temm karattru, juri l-kapaċità l-istudent biex b'mod kompetenti tuża terminoloġija speċjali biex jesprimu l-ħsibijiet b'mod ċar, jargumentaw ir-riżultati u tfassal konklużjonijiet.

Għanijiet ta 'riċerka:

1. Tgħallem kif janalizzaw disponibbli għal approċċi barranin u domestiċi xjenza.
2. Jiżviluppaw il-ħiliet ta 'attività xjentifika indipendenti mill-applikazzjoni tagħhom sabiex isolvu problemi prattiċi.
3. Il-ħila li juri l-kapaċità ta 'analiżi u systematize-proċess ta' riżultati tar-riċerka.
4. Instill interess xjenza.

L-istadji ewlenin

Hemm algoritmu ġenerali, li huwa mibni fuq il-bażi ta ' riċerka xjentifika.

Fl-ewwel stadju, l-għażla tal-problemi tagħha, kif ukoll il-formulazzjoni tat-tema. Attenzjoni partikolari għandha tingħata lill-tħejjija ta ' "iskeletru" tal-ħidma futura.

It-tieni stadju huwa li tiġbor informazzjoni u għarfien disponibbli dwar kwistjonijiet magħżula, kif ukoll analiżi u sinteżi tad-data. Dan huwa meħtieġ għall-iżvilupp sħiħ tal-kunċett u l-ippjanar.

It-tielet stadju jinvolvi jitfassal programm li fih inti għandek bżonn tħallas attenzjoni għall-għażla ta ' tekniki ta' riċerka. Speċjalment jekk huwa xogħol ta 'riċerka fil-bijoloġija jew xjenzi naturali oħrajn.

-Raba 'stadju huwa li twettaq esperimenti u proċessar tar-riżultati. Mat-tlestija ta 'dan ix-xogħol huwa meħtieġ li b'mod kompetenti tiġbed materjal teoretika u empirika bil-miktub. Ma jimpurtax, huwa xogħol ta 'riċerka fuq l-ambjent, jew inkella fuq il- umanistika. Rekwiżiti għar-reġistrazzjoni se jkun eżattament l-istess.

Fil-ħames istadju, meta l-riċerka huwa approvat mill-kontrollatur xjentifika, ġie sottomess għal peer-reviżjoni. Wara li tirċievi reviżjonijiet pożittiv, l-istudent jingħata l-opportunità li tiddefendi lilha fil-pubbliku.

Ġie nnutat li għandhom jiġu pprovduti riċerka bil-miktub u għandhom struttura ċara. Ejja nieħdu dan f'aktar dettall.

Il-folja kopertura hija mimlija bir-regoli stabbiliti fl-istituzzjoni edukattiva.

Il-kontenut għandu jkun żgur li l-isem il-kapitoli u taqsimiet fuq il-paġni indikati.

Li jmiss għall-sezzjoni prinċipali.

Fl-introduzzjoni l-urġenza tal-problema u ffurmaw l-istudju. Barra minn hekk, inti għandek tagħżel il-grad ta 'elaborazzjoni, l-iskop, oġġett, oġġett u l-kompitu. Sfida partikolari se tkun li jikkawża l-formulazzjoni ta 'ipoteżijiet, is-sinifikat xjentifiku u prattiku, kif ukoll dispożizzjonijiet għad-difiża. Jiddependi fuq il-dixxiplina, il-punt importanti huwa l-għażla ta 'tekniki sperimentali (eż, jekk ir-riċerka fuq psikoloġika, soċjoloġiċi, eċċ).

L-ewwel kapitlu huwa neċessarju li tiġi ppreżentata riżultati ta 'analiżi teoretika tal-letteratura u tippubblika l-konklużjonijiet. Dan għandu jsir b'mod sistematiku.

It-tieni kapitolu jippreżenta r-riżultati ta 'studju sperimentali ma' deskrizzjoni dettaljata tal-programm, is-sejbiet u r-rakkomandazzjonijiet. Hija temm konklużjonijiet dettaljati.

Fil-konklużjoni huwa meħtieġ li jagħti analiżi qasira tar-riżultati.

Riċerka għandha tinkludi wkoll lista ta 'referenzi u annessi.