Pjanijiet - dan il-pjan ... Eżempju. pjan tematika. pjan ta 'lezzjoni

għalliema jaħdmu fl-iskejjel tirrikjedi ppjanar bir-reqqa tal-attivitajiet tagħha u l-ħidma ta 'studenti. Dan iwassal għall-konklużjoni dwar l-effettività tat-taħriġ għal perjodu partikolari.

Essence u l-għan ta 'ppjanar

xogħol għalliema jinvolvi l-iżvilupp ta 'attività sew regolata dwar il-formazzjoni fil-għarfien u l-ħiliet tal-istudenti. Pjanijiet - hija l-bażi tal-funzjoni skop ta 'edukazzjoni. Ġestjoni tal-proċess tat-tagħlim isir preċiżament għaliex kien preparat. Pjan tax-xogħol - skema li topera proċeduri ta 'għalliema,-direttur u d-deputat tiegħu, li huma mmirati biex itejbu l-effiċjenza ta' attivitajiet ta 'tagħlim, imorru l-istudenti, xogħol skola tbassir b'mod ġenerali. Barra minn hekk, jipprovdi opportunità biex jiġu identifikati l-metodi ewlenin ta 'xogħol fil-klassi. Il-pjan ta 'ħidma jesprimi l-frekwenza ta' attivitajiet fil-klassi u extra-kurrikulari, lezzjonijiet privati, kompetizzjonijiet u kompetizzjonijiet. Għalhekk, huwa l-għan tal-proċess edukattiv, espress bil-miktub.

L-għanijiet ta 'ppjanar prinċipali:

• Formazzjoni ta 'kompiti ta' taħriġ.
• Dikjarazzjoni mill-problemi proċess edukattiv.
• Prospetti ta 'attività pedagoġika ta' l-iskola.
• fornituri ta 'taħriġ iżvilupp professjonali.
• Li jiffurmaw il-bażi għall-protezzjoni soċjali ta 'studenti u għalliema.
• Identifika l-effettività tal-proċess edukattiv.

Identifika prospetti ta 'taħriġ

pjan snin turi l-kompiti ewlenin stabbiliti mill-istituzzjoni edukattiva. Huwa esprima prospetti ta 'studenti ta' etajiet differenti. Pjanijiet - hija l-abbiltà li previżjoni bdil fl-impjegati u r-ristrutturar, jintroduċu innovazzjonijiet, itejbu l-livell ta 'tagħmir ta' klassijiet, professjonaliżmu għalliema.

Il-bażi ta 'identifikazzjoni prospetti jinsabu regolamenti u liġijiet fil-qasam tal-edukazzjoni, l-informazzjoni fl-industrija, miksuba permezz tal-monitoraġġ u l-analiżi. Biex tagħmel l-pjan se jeħtieġu għan ċar, koordinazzjoni tal-azzjonijiet fil-persunal tat-tagħlim, fost il-ġenituri u l-istudenti. Għandek tkun taf il-baġit għall-ispejjeż.

Jsiru pjanijiet hija involuta fil-bord skola jew istituzzjoni edukattiva oħra. Huwa jiddikjara fil-laqgħa ġenerali. Iggwidata fit-tfassil tal-pjan tirrikjedi qafas kronoloġika, il-kompiti, ir-riżorsi disponibbli.

L-iżvilupp ta 'istituzzjonijiet edukattivi

pjan ta 'żvilupp Iskola timmira li żżid il-livell ta' għarfien ta 'studenti jużaw l-aktar ġodda metodi u l-mezzi ta' istruzzjoni. Fil-qalba tal - duttrina edukattiva moderna, l-istandards tat-tagħlim.

L-għanijiet ewlenin ta 'ppjanar ta' żvilupp huma:

• Orjentazzjoni għal innovazzjonijiet fis-pedagoġija.
• Il-formazzjoni ta 'valuri fl-istudenti: morali, spiritwali, ċivika.
• Żieda fil-sens ta 'responsabbiltà, l-awtonomija, l-inizjattiva, id-dejn.
• Bħala parti mill-pjan ta 'żvilupp għall-għalliema għandhom jintroduċu l-aħħar metodi ta' edukazzjoni u trobbija tal-istudenti, it-teknoloġija preservazzjoni tas-saħħa, li ffissaw miri speċifiċi, iggwidata mill-duttrina ta 'tagħlim iċċentrat fuq l-istudenti.
• L-amministrazzjoni iskola huwa responsabbli biex jipprovdi l-mezzi ta 'ksib ta' għarfien u ħiliet, mal-metodoloġija u t-teknoloġija, il-kwalifikazzjoni ta 'għalliema. Il-kompitu prinċipali - systematization tal-bażi normattiva tal-proċess edukattiv.

Ir-riżultat ta 'ppjanar ta' żvilupp għandu jkun: jitjiebu l-għarfien u l-ħiliet tal-istudenti, biex jinħolqu kundizzjonijiet għall-iżvilupp ta 'l-istudent individwali, l-introduzzjoni ta' teknoloġiji innovattivi.

ippjanar fit-tul

Il-kriterju ewlieni għall-klassifikazzjoni huwa l-qafas ta 'żmien. Għalhekk, hemm żewġ tipi bażiċi: fit-tul u għal żmien qasir.

L-għan huwa li jiġu żviluppati l-ewwel linji gwida għal perjodu twil. Home unità ta 'ħin - is-sena akkademika. Dak li qed jiġi diskuss?

• Kif biex iwettqu reġistrazzjoni fl-iskejjel.
• L-organizzazzjoni jaħdem mal-ġenituri.
• Kooperazzjoni ma 'istituzzjonijiet ta' edukazzjoni medika u ogħla.
• Kif biex tiżviluppa l-personalità tat-tfal permezz ta 'attivitajiet extra-kurrikulari.

X'inhu l-valur ta 'ppjanar fit-tul? Hija tirrifletti l-problema globali tal-iskola u l-persunal tagħha. għanijiet wesgħin jinvolvu konsegwenzi sinifikanti, għalhekk dan ma jidhirx pjan għandu jkun avviċinat b'mod responsabbli.

iskedar intervall qasir

ippjanar għal żmien qasir aktar immirat. Hija tiffoka mhux fuq il-proċess tat-tagħlim b'mod ġenerali, u fuq il-personalità ta 'kull student. Jekk nieħdu l-eżempju tal-pjan, se naraw preskritta fiha l-ħtiġijiet ta 'gruppi ta' etajiet differenti, tfal individwali. Per eżempju, hija pprovdiet l-ħidma ma 'studenti speċifiċi individwalment. L-iskop ta 'dawn l-attivitajiet - iżżid il-livell ta' għarfien ta 'l-istudent, b'kont meħud tal-karatteristiċi partikolari ta' perċezzjoni, memorja, l-attenzjoni.

L-unità ta 'ħin fl-ippjanar għal żmien qasir - jum taħriġ, ġimgħa, kwart, lezzjoni. Iqisu l-grupp ta 'età ta' studenti, il-kundizzjonijiet ambjentali (fil-klima, it-temp, istaġun), l-istat ta 'student partikolari, l-għanijiet.

Pjan ta 'xogħol għas-sajf jippermettilek li jaħsbu dwar lezzjonijiet għall-istudenti fil-perjodu off-siegħa: is-saħħa u l-benessri, u d-divertiment.

programmazzjoni tematika

Hija mwettqa fuq il-bażi tal-kurrikulu approvat mill-Ministeru tal-Edukazzjoni. Kalendarju u l-ippjanar tematika - żvilupp ta 'qafas għall-għarfien dixxiplina partikolari f'sena skolastika, semestru, kwart. Fil-livell statali biex jiżviluppaw dispożizzjonijiet li jirregolaw regoli tagħha.

pjan tematika jipprovdi ċertu investiment ta 'ħin u sforz biex tistudja l-kors, stabbiliet miri u sfidi. Hija spjegat il-ħiliet ewlenin li student għandu kaptan. Pjanijiet - huma dokumenti strutturati skond huma kwalunkwewaħda suġġett għandu jkun studjat għan-numru nominata ta 'sigħat. Din id-direttiva l-għalliem nnifsu, u mat-tlestija tal-kors huwa li jiddetermina l-livell ta 'kisba ta' għanijiet edukattivi u ta 'żvilupp.

Il-kompitu tal-amministrazzjoni iskola - tissorvelja l-implimentazzjoni tal-pjan, li, minbarra l-tema u l-ħin mogħti tutorials biex jitgħallmu. Pjanijiet - metodu ta 'determinazzjoni tal-mezzi ta' edukazzjoni u r-regoli għall-użu tagħhom fil-klassi.

iskedar xogħol

L-iżgħar unità fit-tħejjija ta 'pjanijiet - gwida għall-azzjoni għal kull lezzjoni. għanijiet definiti tas-sessjoni, għodod ta 'tagħlim, tip lezzjoni u miri ewlenin tagħha, ir-riżultati ta' taħriġ.

pjan ta 'lezzjoni għandhom jikkonformaw mal-programm ta' taħriġ dwar is-suġġett, kif ukoll il-pjan tematika. valur tagħha huwa fil-fatt li għalliem għandu l-abbiltà li jiġu allokati ħin fuq is-suġġetti. Il-gwida? L-ewwelnett, il-programm. It-tieni nett, il-kumplessità tas-suġġett. Xi problemi jeħtieġu eżami aktar dettaljata u aktar ħin. It-tielet, il-karatteristiċi individwali ta 'perċezzjoni ta' studenti ta 'klassi partikolari.

X'inhuma l-għanijiet tagħlim?

Il-kunċett ta 'għan fuq tliet punti hawnhekk huwa fundamentali:

• Informattivi. Dan jiddetermina l-livell, il-kwalità u l-kwantità ta 'għarfien li l-istudenti jridu kaptan lezzjoni. Dan il-ħiliet u l-għarfien. Għarfien għandu jkun fundamentali, fonda, sinifikanti. Per eżempju, l-iskedar tax-xogħol fil-kors ta 'taħriġ ta' l-istorja jinkludi lista ta 'dati, personalitajiet storiċi, kunċetti, li għandhom kaptan student l-assimilazzjoni ta' għarfien dwar is-suġġett.
• Edukattivi. Peress li l-formazzjoni tal-personalità - wieħed mill-kompiti tal-iskola, l-iskedar tax-xogħol tiddetermina liema kwalitajiet karattru ikunu imdeffsa istudenti. Per eżempju, patrijottiżmu, ir-rispett għad comrades, sens ta 'dazju, it-tolleranza.
• L-iżvilupp - l-aktar diffiċli. Għandu jkun l-iżvilupp versatili istudenti: sensi, ideational, mutur, diskors, u aktar.

L-għan m'għandux jiġi spjegat biss fil-pjan. Huwa meħtieġ li jivverifika l-kwalità tar-riżultati miksuba fit-tmiem tal-lezzjoni. Jekk l-għalliem ma implimentax kontroll tal-kwalità tat-tagħlim materjal - għarfien u ħiliet - dak l-impieg ma jistax jiġi kkunsidrat effettiv.

X'inhuma l-lezzjonijiet?

Ippjanar jinvolvi determinazzjoni tat-tip ta 'lezzjoni. Liema huma? Il-kriterju ewlieni għall-klassifikazzjoni huwa l-għan. Jiddependi fuq il-lezzjonijiet rilaxx tagħha:

• Ksib għarfien li ma ġiex studjat qabel. Il-metodi użati jiddependu fuq l-età ta 'l-udjenza għalliem, żona suġġett partikolari.
• Nikkontrollaw il-ħiliet - dan huwa lezzjoni li jkun qed jiġi ttestjat tipi ġodda ta 'xogħol. Per eżempju, laboratorju jew prattiċi.
• Systematize u tikkonsolida l-għarfien - il-konsolidazzjoni tal assimilat qabel.
• QC assimilat. Fi kliem sempliċi, kontroll xogħol, iżda l-forom ta 'l-implimentazzjoni tagħha tista' tkun differenti - fomm jew bil-miktub, individwali jew quddiem.
• Kombinati - lezzjoni li jinvolvi l-istudju u l-ġodda, u t-tisħiħ ta 'materjal il-qadim.

It-tip aħħar jinstab aktar spiss - jistgħu joħolqu u ssolvi xi ħidmiet tagħlim.

Jassimila tagħrif ġdid billi jsir lectures, diskussjonijiet, l-użu ta 'mezzi tekniċi ta' edukazzjoni, jwettqu operazzjonijiet indipendenti. Stabbiliment jew il-konsolidazzjoni ta 'ħiliet jistgħu jitwettqu matul eskursjonijiet, xogħol ta' laboratorju, seminar. Systematization u l-kontroll ta 'għarfien jinkludu testijiet bil-miktub u xogħol indipendenti, stħarriġ ta' quddiem jew tipi individwali.

Kull tip għandu struttura speċifika li huwa definit maħluqa kompiti lezzjoni. Inżommu l-għan ta 'tagħlim u jaġixxi skond il-pjan, huwa possibbli li tingħata l-materjal b'mod aktar effettiv u l-istudenti se jkun aktar faċli biex diġestiva.

Oħloq pjanijiet tal-lezzjonijiet?

Pjanijiet - huwa neċessità fil-ħidma tal-għalliem. Huma għandhom ikunu - iżda mhux rekwiżit formali. Grazzi għall-pjan, il-ħidma se jkun aktar faċli, għaliex inti tista 'taħseb bil-quddiem id-dettalji kollha.

Hawn hu eżempju ta ' xi pjan lezzjoni stejjer fuq it-tema "It-Tieni Gwerra Dinjija".

iskop konoxxittivi: l-istudenti għandhom jitgħallmu l-kunċett ta ' "Blitzkrieg," "offensiv," "anti-Hitler koalizzjoni," "tħaffif" u dati ewlenin.

Edukattivi: l-formazzjoni ta 'sens ta' patrijottiżmu u r-rispett għall-heroism tal-eroj tal-gwerra.

Jiżviluppaw: biex jikkonsolidaw il-kapaċità li jużaw mapep storiċi, joperaw it-termini u kunċetti biex tiġġustifika ħsibijiet tiegħu, biex taħdem mal-kronoloġija, synchronize avvenimenti.

Tagħlim Għodod: mappa, tutorials, notebook test.

Tip ta 'lezzjoni: magħquda.

PROĊEDURA

1. istudenti Merħba.

2. L-aġġornament tal-għarfien referenza (konverżazzjoni ma 'metodu klassi):

• Liema kienet is-sitwazzjoni politika domestika fil-Ġermanja fit-tard 30-jiet tas-seklu XX? U fl-USSR?
• Iddeskrivi s-sistema tar-relazzjonijiet internazzjonali. Liema organizzazzjonijiet ġew iffurmati? F'liema stat kienet is-sistema Versailles-Washington?
• Liema pajjiżi jistgħu jiġu msejħa mexxejja fl-1939 u għaliex?

3. Studju ta 'materjal ġdid fuq il-pjan:

• attakk Ġermanja fuq Polonja.
• Aggressjoni kontra l-USSR.
• L-istadju inizjali tal-gwerra.
• Snin ksur: Stalingrad u Kursk.
• inizjattiva strateġika jinterċettaw. L-Unjoni Sovjetika huwa fuq l-offensiva. Il-liberazzjoni tat-territorji.
• kampanja Ġappuniż.
• Il-konsegwenzi ta 'azzjoni militari.

4. Niżguraw l-għarfien miksub --istħarriġ metodu bil-miktub. Assenjazzjonijiet għal testijiet ta 'notebook ktieb speċjali tal-problemi.

5. Riżultati (huiswerk, gradazzjoni).

minflok konklużjoni

Ippjanar xieraq ta 'attività edukattiva fl-iskola - il-muftieħ għall-kwalità, għarfien qawwi ta' studenti. Dan jippermetti li jiddeterminaw il-livell ta 'studenti taħriġ. Ippjanar - huwa l-muftieħ għall-implimentazzjoni b'suċċess tal-funzjoni għan-iffissar ta 'edukazzjoni. Is-sors prinċipali ta 'kumpilazzjoni tal-pjan huwa programm ta' taħriġ - bl-għajnuna ta 'li jiffurmaw pourochnye, tematiċi, direttivi annwali attivitajiet edukattivi.