Ir-responsabbiltà għall-erwieħ żgħażagħ - wieħed mill-aktar importanti fil-ħajja tal-bniedem. X'għandu jkun l-edukatur għalliem credo li tkun tista 'fiduċja lilu iżvilupp personalità? Drittijiet tat-tfal - minflok iskola formaliżmu u ħadid dixxiplina - azzar ammontaw għal mill-bidu tas XIX-XX sekli. Hija mbagħad sar l-prijorità mogħtija lill-iżvilupp komprensiv u l-individwalità kreattivi.
valuri umani
għalliem credo Pedagoġiku ffurmat mhux biss minħabba t-twemmin personali tiegħu u l-kwalitajiet ta 'karattru. Naturalment, huwa bbażat fuq valuri universali: l-imħabba, l-appoġġ, ir-rispett reċiproku, purità ta 'ruħ. ieħor KD Ushinsky argumentat li ħafna aktar diffiċli biex jedukaw milli jittrasmettu għarfien, jgħallmu. Wara kollox, din taffettwa l-ruħ, twemmin, tal-kuxjenza ieħor - żgħażagħ - bniedem għandu dritt morali u hija l-unika waħda li qed taħdem b'mod kostanti fuq innifsu, għandha livell għoli ta 'riflessjoni, hu li huwa pur tal-qalb. Soġġetta għal bidla tas-sistema politika u ekonomika drawwiet u tradizzjonijiet,. Madankollu, il-bażi li fuqha edukatur pedagoġika credo - a prontezza valuri umani. B'mod partikolari, il-liġi fit-magħrufa ta 'komunikazzjoni: Jirreferi għall-ieħor - tfal - kif inti jkollha minnhom jagħmlu unto you.
skejjel differenti u l-kunċetti
Xjentisti, psikologi u għalliema jidher li jenfasizzaw fil-metodi tagħhom u approċċi tal-prinċipji li kienu eqreb lejn lilhom. Fil tagħna jiem l-għalliem jistgħu jagħżlu minn wirt filosofiku u teoretika sinjuri. Preferenzi, naturalment, se jkun determinat mill-fehma tiegħu dinja, maħżen personalità tiegħu. għalliem credo pedagoġiku fi skola Montessori, per eżempju, hija bbażata fuq il-dogma li ġejjin: il-kont fil-proċess ta 'tagħlim ta' żvilupp karatteristiċi tat-tfal, abbiltajiet tiegħu, il-ħtiġijiet u l-interessi. Hija teħtieġ l-appoġġ tal-iżvilupp tat-tarbija, mhux il-formazzjoni ta 'immaġni tiegħu stess u x-xbiha. Prinċipju ieħor importanti huwa l-individwalizzazzjoni ta 'tagħlim; rispett għall-bniedem ftit; dipendenza fuq l-attività tal-istudent. Pedagoġiku credo edukatur Yanusha Korchaka mill-proċedura jġorru tali wegħdiet. -kunċett tagħha huwa bbażat fuq l-idea tas-soċjetà tat-tfal, li hija organizzata u ġestita mill-tfal infushom. Metodu simili ta 'edukazzjoni offruta u Anton Makarenko. Din il-preferenza għall-formazzjoni tal-personalità u mhux spontanji iżda organizzata, immirata lejn il-ġid komuni. Fl-istess ħin, il-kunċett ta 'dawn l-għalliema għandhom affarijiet komuni: ir-rispett għad-istudenti, il-fiduċja reċiproka bejn l-istudenti u l-għalliema. Imħabba għat-tfal li jkun konxju u mhux hekk impenjattiv bħal raġonevoli. Bażikament - Djalogu, komunikazzjoni bejn tutur u sala. Il-ħila biex tisma u tisma ma jingħatax lil kulħadd.
L-għażla ta 'stil komunikazzjoni
Mill-punto di vista ta teoretiku credo pedagoġika għalliem kindergarten, per eżempju, tista 'tkun ibbażata fuq kwalunkwe kunċett. Montessori, sistema Waldorf Ushinsky jew Korczak ... Iżda fil-prattika dan ma jseħħx fil-dogma, mhux fil-slogans u mottoes mdendla fuq il-ħajt, u f'komunjoni mal-wild partikolari u l-ġenituri tiegħu. Pedagoġiku credo qabel l-iskola tutur għandhom iwasslu mhux biss għal abbiltajiet metodiku, iżda wkoll imġiba kunsillier. Choosing didattika istil ta 'komunikazzjoni, huwa ma jistax tinbena l-fiduċja. Approċċ awtoritarju se jrażżnu l-individwalità tat-tfal. Iżda l-istil sħubija bbażata fuq il-prinċipju ta ' "tagħlim reċiproku", se jgħin tirrealizza l-miri edukattivi aktar effiċjenti.