Liġijiet u prinċipji ta 'tagħlim

Liġijiet u l-prinċipji ta 'taħriġ - huma komponenti importanti li mhumiex uniċi għall-edukazzjoni, iżda għal kulħadd, mingħajr eċċezzjoni, ix-xjenza u s-sottosistemi tas-soċjetà. Determinazzjoni tal-liġijiet ta 'taħriġ jiddependi ħafna fuq l-iżvilupp tax-xjenzi umanitarji u antropoloġika. Sal-lum, minħabba l-livell eżistenti ta 'iżvilupp ta' teorija pedagoġika, huwa possibbli li jifformulaw xi liġijiet u prinċipji tat-tagħlim.

Il-mudell ta 'l-edukazzjoni - sistema ta' komuni, sinifikanti, oġġettivi, ir-relazzjonijiet rikorrenti meħtieġa u stabbli bejn l-fenomeni pedagoġiċi, kif ukoll komponenti tal-proċess tat-tagħlim, li jikkaratterizzaw l-funzjonament tagħhom u l-iżvilupp. Jallokaw liġijiet interni u esterni.

liġijiet interni - huma: is-subordinazzjoni ta 'riżultati tat-tagħlim u l-attività istudenti proċess ta' ġestjoni ta 'taħriġ, taħriġ relazzjoni dwar modi biex isibu kontradizzjonijiet bejn il-ħidmiet konjittivi (prattiċi) u l-livell meħtieġ għall-abbiltajiet soluzzjoni tagħhom, għarfien u ħiliet ta' studenti, l-iżvilupp mentali tagħhom.

liġijiet Esterni - huwa: sabiex tiżviluppa u tibni l-edukazzjoni karattru, metodi kondizzjonament soċjali, l-objettivi u l-kontenut tat-taħriġ, id-dipendenza tar-riżultati rċevew taħriġ fuq il-karatteristiċi ta 'taħriġ kuntatt ma' elementi tad-dinja, l-implimentazzjoni ta 'taħriġ u fellowship, u abbażi ta' approċċ attiv vebralno.

Fil-lingwa aktar sempliċi, hija tirreferi għal-liġijiet esterni tal-dipendenza tal-proċess ta 'tagħlim tal-kundizzjonijiet u l-proċessi soċjali (il-livell tal-kultura, is-sitwazzjoni politika u ekonomika, eċċ). Taħt il-liġijiet ta 'komunikazzjoni interna bejn il-komponenti maħsuba proċess ta' tagħlim, per eżempju, bejn il-materja istudent u l-għalliema taħriġ, bejn il -kontenut ta 'edukazzjoni skopijiet, ifisser, metodi u forom ta' taħriġ.

Kollha ta 'dawn il-liġijiet jistgħu jitqiesu bħala stabbiliti sew peress li ħafna drabi ttestjati, verifikati u spjegat. Peress fuq il-proċess tat-tagħlim dejjem taffettwa l-ekonomika, soċjali, kulturali u oħrajn. Fenomeni, allura l-kors tal-iżvilupp ulterjuri ta 'l-istudji umanistiċi se jiġu stabbiliti mudelli ġodda ta' tagħlim.

Regolaritajiet u l-prinċipji tat-tagħlim huma marbuta mill-qrib ma 'xulxin. U kollha għar-raġuni li fuq il-bażi tal-liġijiet biss il-istess, u hemm ftit prinċipji formazzjoni. Skont il-prinċipji huma dispożizzjonijiet ġenerali mifhuma li jiddeterminaw ir-rekwiżiti għall-organizzazzjoni, il-manutenzjoni, il-ġestjoni u l-implimentazzjoni tal-proċess ta 'tagħlim. Fit-tagħlim tax-xjenza issa huwa fformulat-prinċipji u prirodosoobraznosti kulturo-, problema, optimality, sistematiku, konsistenza, aċċessibbiltà għall-edukazzjoni u t-taħriġ, u ħafna oħrajn. Fehim tal-prinċipji tat-tagħlim jagħmilha possibbli li jorganizzaw taħriġ skond il-liġijiet tagħha, kif ukoll ddeterminat b'mod raġonevoli mill-għan, li jagħżlu xierqa forom u metodi ta 'tagħlim.

Prinċipji ta 'tagħlim jistgħu jinqasmu didattika ġenerali u metodiku. Prinċipji ġenerali tagħlim didattiċi jinkludu l-prinċipji ta 'għarfien, l-aċċessibilità, affordabbiltà, durabilità, il-viżibilità, l-attività, trabbi taħriġ, individualization. prinċipji ta 'metodoloġija ta' tagħlim - huwa l-prinċipju ta 'b'kont meħud tal-lingwa nattiva, il-prinċipju ta' orjentazzjoni komunikattiv u l-prinċipju tal-integrazzjoni u d-divrenzjar.

Għalhekk, il-liġijiet u l-prinċipji ta 'edukazzjoni huma marbuta mill-qrib ma' xulxin. L-ewwel, hemm liġijiet, u imbagħad, fid-dawl tal-iżvilupp tagħhom jeżistu prinċipji, l-iżvilupp tagħhom huwa prinċipalment marbuta wkoll għall-iżvilupp ta 'kunċetti ġodda u t-teoriji ta' tagħlim.