Klassijiet kumplessi kindergarten

Is-soċjetà moderna teħtieġ ċittadini attivi, li kapaċi ħsieb kreattiv, l-adozzjoni ta 'soluzzjonijiet mhux standard, kif ukoll il-ħolqien pożittiv. Sfortunatament, sal-lum, il-proċess edukattiv fil-kindergarten xorta jżomm ħafna mill-approċċ tradizzjonali qabel ma jkun applikat u nikkontrollaw l-għarfien tat-tfal. Iżda sterjotipata, ripetizzjoni monotonu ta 'azzjonijiet simili mhux imgħax fit-tagħlim.

metodi tat-tagħlim tradizzjonali mhumiex kapaċi jagħtu l-tarbija l-ferħ ta 'skoperta u eventwalment twassal għall-fatt li titlef il-ħila biex ikunu kreattivi. Imma kif jiżviluppaw il-minuri li huwa stabbilit li jinħoloq futur ġdid? Kif biex toħroġ personalità kreattivi tiegħu? Dan jeħtieġ ċerti kundizzjonijiet: organizzattivi, persunal u loġistiku. Għandek bżonn l-apparat xieraq, il-benefiċċji, barra minn hekk, impenn familja u dawk in-nies li jaħdmu ma 'tfal.

Tiżviluppa kapaċitajiet kreattivi jippermettu immudellar, pittura, attivitajiet arti u logħob. F'dan ir-rigward, l-għalliema u l-ġenituri għandhom jagħtu attenzjoni speċjali lill-klassijiet integrati għat-tfal. Wara dan it-taħriġ isir bl-użu ta 'tipi differenti ta' arti. Dan ikabbar jiżviluppaw fit-tfal kreattività.

Ir-rwol ta 'arti

Fuq il- iŜvilupp tal-kapaċitajiet kreattivi tal-minuri teżerċita influwenza tagħha minn ħafna fatturi, li jistgħu jinġabru fi tliet kategoriji. L-ewwel wieħed jinkludi karatteristiċi individwali u l-inklinazzjonijiet naturali, li għandhom influwenza diretta fuq il-formazzjoni ta 'attività kreattiva tal-wild. Fit-tieni grupp huma kollha forom eżistenti ta 'soċjali influwenza midja. It-tielet sett ta 'fatturi tiddetermina d-dipendenza ta' espressjonijiet kreattivi gidi dwar l-istruttura u n-natura tal-attivitajiet tagħha.

Għaliex huwa importanti għat-tfal ta 'l-iskola primarja ta' età klassijiet integrati? Dan it-taħriġ għandu rwol importanti minħabba l-fatt li sabiex għalf li juża forom ta 'arti differenti. Dan jinkludi mużika u letteratura, arti folkloristika u skultura, u, naturalment, pittura. Arti fil-forma jew forom oħra l-bniedem awakens fil-kreattività tat-tfal u għandu influwenza diretta fuq id-dinja spiritwali tiegħu.

klassijiet kumplessi jagħtu lit-tfal l-opportunità li jiżviluppaw rappreżentazzjonijiet figurattivi tagħhom u l-immaġinazzjoni, l-attenzjoni u l-memorja, kif ukoll attitudni emozzjonali pożittiva għall-attivitajiet proposti ta 'l-tutur.

Liema huma l-mezzi tal-forom varji ta 'arti? Fil-letteratura, il-kelma li jservu għad-definizzjoni figurattiva, epithets, ritmu, metafori u paraguni. Fit-twettiq attivitajiet teatrali tagħhom huma mezzi ta 'dramatization fil-forma ta' espressjonijiet tal-wiċċ u ġesti, movimenti u qagħdiet, ton u vuċi. Il-mezzi jirċievu Fine użati fil-klassi kumpless għat-tfal huma tpinġijiet li jesprimu l-volum u l-għamla, il-proporzjon u l-proporzjon tad-daqsijiet ta 'oġġetti. Gidjien tgawdi wkoll applique. Jippermettilhom li tiżviluppa l-kunċett ta 'forma, il-kompożizzjoni u l-kulur. Jekk eżerċizzju kumpless għat-tfal isir bl-użu tal-mużika, il-faċilitajiet edukattivi huma armonija u r-ritmu, dinamika u melodija, intonazzjoni, u l-bqija. D.

Aspetti pożittivi tal-impjieg kumplessi

Il-kombinazzjoni ta 'tipi varji ta' arti twassal għal effetti versatili tagħhom fuq it-tarbija. Fl-istess ħin jippromwovi l-għarfien ta 'fenomeni u oġġetti minn bosta angoli waqt li jużaw l-sensi.

lezzjoni tematika Kumpless isir b'tali mod li t-tfal wieħed minn wieħed jiġbed u nijet, żfin u recite poeżija. A prestazzjoni ta 'kompożizzjonijiet suġġetti u xogħlijiet dekorattivi fl-isfond sounding mużika lyrical jgħin joħloq burdata emozzjonali, li tippermetti li inti twettaq b'mod aktar effettiv il-kompiti edukatur.

Kumpless klassijiet kindergarten tippermetti gidjien li jidħlu fil uninhibited u mingħajr konstrinġiment. Pereżempju, matul l-eżekuzzjoni ta 'mudell kollettiv huma marbuta biex jikkonsultaw ma' xulxin dwar min u liema partijiet se jpinġu. Jaqblu dwar l-azzjonijiet tagħhom u għandhom jiġu mitfugħa fil-proċess ta 'waqfien il-kanzunetta.

klassifikazzjoni

klassijiet kumplessi dwar il-kontenut tagħha huma differenti ħafna. B'hekk huma provodtsya fil embodiments differenti. Dan jista 'jkun unitajiet impjieg:

- familjarità mad-dinja tal-arti gidjien;
- Kwistjonijiet tat-tfal l-aktar interessanti taċ;
- familjarità max-xogħol ta 'kittieba tat-tfal;
- dwar l-edukazzjoni emozzjonali u morali;
- familjarità mad-dinja, bl-arti folkloristika u n-natura.

It-taħriġ komprensiv fi gruppi differenti ta 'kindergarten

Kif jitmexxew klassijiet għat-tfal, l-ewwel nett, li jiddependi fuq l-età tagħhom. Parametru importanti f'dan il-każ se jservi bħala esperjenza tal-ħajja u gidjien. Għalhekk, l-istudji integrati fil-grupp iżgħar (-tfal 3-4 snin qodma) huma mwettqa bl-użu osservazzjoni ħajjin tal-fenomenu jew oġġett, li lilu mwaħħla eżempju ħaj.

Gidjien li jkunu laħqu l-4-5 snin ta 'età huma mistiedna l-istampi colorful, flimkien ma' xogħol letterarju żgħir. attività kumpless fil-grupp anzjani ta 'qabel l-iskola (tfal minn 5 sa 6 snin) isir bl-użu kanzunetta jew biċċa mużika bħala sfond jew parti separata tal-attivitajiet proposti.

Preschoolers minn 6 sa 7 snin huma mistiedna familjarità max-xogħol ta 'arti filwaqt li jikkunsidraw 2-3 riproduzzjonijiet juru simili jew pajsaġġ differenti. Ukoll, it-tfal jistgħu jintalbu għad-deskrizzjoni tal-avveniment jew oġġett f'żewġ jew tliet poeżiji, fejn ikun hemm paragun jew paraguni. Bħala fondi edukattivi personalità kreattivi użati u jisimgħu l-mużika.

Tipi ta 'impjieg kumplessi

taħriġ kombinata maqsuma sinifikattiv użati arti hemmhekk. Allura, jispikkaw:

1. Tip Dominanti. Huwa kkaratterizzat minn l-użu massimu ta 'tip wieħed ta' arti, u l-ieħor fl-istess ħin huma l-klassijiet isfond.

2. tip ekwivalenti An. Fuq dawn is-sessjonijiet il-partijiet kollha jikkumplimentaw lil xulxin.

klassijiet kumplessi fil-grupp iżgħar

Li jidħlu fil-ewwel fl-istituzzjoni edukattiva tagħhom ħajja, it-tfal 2-3 snin qodma huma soġġetti għall-adattament għall-istress. Biex tiġi eliminata edukaturi għandhom jonfqu mal-gidjien klassijiet GEF sħiħa lill-programm "Mit-twelid l-iskola."

Il-kapaċità ta 'adattament tat-tfulija bikrija u primarja età skolastika huma SLIM. Bil-miġja ta ' qabel l-iskola istituzzjoni edukattivi gidjien tikseb ġdida għalihom is-sitwazzjoni soċjali. Fil soġġorn twil f'kundizzjoni stressanti t-tifel jista 'jkollhom disturbi emozzjonali jew inaqqsu l-pass ta' żvilupp psychophysical.

attività kumpless fil-grupp iżgħar għandu jgħin gidjien jidraw lill-inħawi familjari, li firda mal-ġenituri tagħhom, f'numru kbir ta 'tfal u l-preżenza ta' adulti mhux familjari. F'dan il-każ, l-tutur-kompiti li ġejjin:

- it-tneħħija ta 'tensjoni emozzjonali u muskolari tat-tfal;
- tnaqqis fi trabi attività mutur eċċessiv u impulsivity, aggressjoni u ansjetà;
- l-iżvilupp ta 'l-abbiltà li jikkomunikaw ma' xulxin tfal oħra;
- it-titjib l-sens ta 'ritmu, u ħiliet total bil-mutur multa, il-koordinazzjoni ta' movimenti u l-ħiliet tal-kaċċa.

Ibbażat fuq dak li hija attività kumplessa? -Grupp iżgħar (l-ewwel) - tfal minn 2 sa 3 snin. Huma jeħtieġu varjetà ta 'logħob u żfin, nursery rhymes u kanzunetti, poeżiji, u catch-up. Dan kollu jagħmilha aktar faċli biex tinvolvi lill-gidjien fil-bidla ritmu edukatur propost minn tiċrit għal kor ta clapping pali u jittimbraha tas-saqajn. Dawn il-klassijiet huma maħsuba biex jgħaqqdu t-tfal u tagħtihom stat emozzjonali tajba.

Dan jibda bil-eżerċizzju ta 'taħriġ. Tfal running madwar flimkien, pass jew iwettqu azzjonijiet oħra. U huma jagħmlu dan taħt ċertu ritmu mużikali u poetiku. Huwa fl-ewwel parti tat-taħriġ komprensiv toddlers jibdew biex tixgħel fil-ħidma tal-grupp, huma għandhom stat emozzjonali tajba, u jżid l-attività bil-mutur u diskors.

Barra minn hekk, b'mod parallel mal-eżerċizzju mill-għalliem joffri tfal logħob differenti. Dan huwa l-parti prinċipali tal-klassi kumpless, fejn it-tfal ikollhom l-opportunità li jiċċaqalqu b'mod attiv, jinteraġixxu ma 'sħabhom u l-emozzjonijiet liberament espressa. Fit-tielet fażi klassijiet huma offruti għal tfal iffissar inattivi u kwiet.

It-tieni grupp junior

L-iżvilupp tal-kapaċitajiet fit-tfal 3-4 snin kollha jikkontribwixxu għall-istess logħba. Huma jgħinu biex tikber persuna intelliġenti, sofistikati u kurżitajra.

Fl-età ta 'tlieta fil-ħajja ta' tarbija jibda l-perjodu qabel l-iskola. Dan huwa l-ħin meta t-tfal huma aktar kapaċi u ħerqana biex jitgħallmu kemm jista 'jkun. U hawn waslet għall-għajnuna ta 'l-istudji għalliema integrat. It-tieni grupp junior imħabba l-logħob li jippermettu li jiffamiljarizzaw ma 'l-dinja tal-madwar. Ukoll, it-tfal jistgħu jitgħallmu l-forom ta 'oġġetti, id-daqs tagħhom u l-kulur, kif ukoll il-post fl-ispazju.

klassijiet kumplessi f'din l-età huma mfassla biex tiżviluppa l-memorja gidjien, il-ħsieb u attenzjoni, se jagħmlu żjara tagħhom fil-ġnien ferrieħa u informattivi. L-għalliem għandu jiġi mfakkar li l-bidliet frekwenti fil-rwoli, stampi, u stejjer jispira tfal overwork. Dan l-interess fl-istudji li saru se tintilef. Dan huwa għaliex l-eżerċizzji u logħob inklużi fl-istruttura tat-taħriġ għandu jkun storja fairy wieħed.

Attivitajiet bit-tfal tieni grupp iżgħar isir 2-3 stadji. L-eżerċizzji numru u akkwist moduli u logħob fl-istess ħin se jvarjaw għalliem. Edukatur huwa intitolat li jnaqqas l-okkupazzjoni. Din se tevita t-tfal għeja. Bħala għalliema, jiddependi fuq il-burdata tat-tfal għandu d-dritt li jibdlu l-sekwenza ta 'partijiet ta' lezzjonijiet.

klassijiet kumplessi fil-grupp tan-nofs

Fl-età ta 4-5 snin, il-wild jibqa 'jitgħallmu li jinteraġixxu b'mod attiv mal-dinja ta' barra. U dan huwa prinċipalment minħabba l wettqet għalliem lezzjoni komprensiv. Fil-grupp nofs ta 'tfal qabel l-iskola huma partikolarment kurżità għal dak kollu li jdawru minnhom. F'din l-età, tfal tiegħek jeħtieġ li jespandu l-firxa ta 'għarfien dwar affarijiet li jitgħallmu dwar l-iskop u l-karatteristiċi tagħhom. Dan huwa prinċipalment minħabba l-proċess edukattiv, li jieħu kont tal-karatteristiċi età tat-tfal u l-livell ta 'żvilupp tagħha.

attività kumpless fil-grupp tan-nofs jinkludi logħob, eżerċizzji u attivitajiet li jikkontribwixxu għall-iżvilupp ta 'immaġinazzjoni u diskors tarbija, memorja u l-perċezzjoni. Il-formazzjoni ta 'dawn il-proċessi mentali hija parti essenzjali ta' attitudni konxja lejn id-dinja.

taħriġ Kumpless għall-grupp tan-nofs tat-tfal mwettqa fuq "għamara" u "Oġġetti tal-mejda", "ħwejjeġ", "Trasport" u "Ġugarelli." Fl-istess ħin issolvi l-problemi:

- ittejjeb l-orjentazzjoni spazjali;
- formazzjoni ta 'kapaċità li tiffoka l-attenzjoni tagħhom fuq l-oġġetti;
- l-iżvilupp tal-kelma u vokabularju tarrikkixxi;
- il-formazzjoni ta 'l-kunċetti matematiċi inizjali.

Bl-organizzazzjoni xierqa ta 'impjieg kumpless minn tfal 4-5 snin qodma se jitgħallmu jagħrfu l-oġġetti tal-madwar u l-attributi tagħhom fl-aħħar tas-sena, jqabbilhom u tesegwixxi fuqhom l-esperimenti sempliċi (eż għarqa - mhux għarqa).

iskoperta natura

taħriġ personalità kreattivi jistgħu jitwettqu għall-etajiet kollha tat-tfal li jattendu qabel l-iskola. attività kumpless Madankollu, partikolarment utli fil-grupp preparatorju. Per eżempju, dan jista 'jkun it-taħriġ logħba, acquainting tfal qabel l-iskola għolja bl-istaġun tal-ħarifa.

Fl-ewwel parti tas-sessjoni solvuti kompiti konjittivi fl-istess ħin l-iżvilupp tal-kapaċitajiet intellettwali tat-tfal. Mentor b'hekk jiċċara l-ideat eżistenti dwar l-guys jaqgħu, li tenfasizza l-karatteristiċi ta 'dan l-istaġun. F'dan il-proċess, rwol speċjali x'jaqdu Kalendarju mal-osservazzjonijiet tal-natura tal-bidliet li għandhom jiġu akkwistati minn qabel.

Fit-tieni parti tas-sessjoni biex isolvu problemi oħra. F'dan il-każ, l-użu ta 'tip differenti ta' attivitajiet qabel l-iskola. Allura, biex jimpenjaw ruħhom edukatur torganizza wirja żgħira fuq it-tema tal-ħarifa. Kif juri riproduzzjonijiet użati ta 'artisti famużi, kif ukoll ritratti bi stampi ta' fading natura. Spezzjoni ta 'din il-wirja, li tikkawża l-tfal esperjenza ta' sbuħija, l-edukazzjoni estetika tista 'ssolvi l-problema.

Fit-tielet parti tas-sessjoni, uża l-attivitajiet manwali u l-kreattività artistika ta 'tfal qabel l-iskola. It-tfal huma mistiedna biex joħolqu fil-se u diskrezzjoni. Preschoolers jista 'jiġbed bukkett ta' kuluri ħarifa, jew iwettqu varjetà ta 'snajja minn materjali naturali li joħolqu applikazzjonijiet, u l-bqija. D. Din il-parti mill-klassijiet integrati jippermetti li tiżviluppa fit-tfal artistiċi u l-ħiliet manwali.

Bl-organizzazzjoni xierqa ta 'perjodi ta' żmien tat-taħriġ infushom ma għandhom limiti stretti. Tfal ma jħossux l-għeja u dwejjaq. Barra minn hekk, l-għalliem jista 'dejjem tirranġa gost istudenti tagħhom fizkultminutku.

klassijiet matematika

Mill-bidu tal-ħajja skolastika tagħhom, il-wild għandu bżonn ikun jaf ħafna ta 'numri u l-kwantitajiet, kif ukoll ikunu kapaċi li jinnavigaw fl-ispazju u l-ħin. prattika Tagħlim turi li-ewwel gradaturi tranżizzjoni kultant diffiċli mill-kurrent immaġini speċifiċi, oġġetti, numri u kunċetti astratti oħra. Jiġu evitati diffikultajiet bħal dawn jistgħu jiżviluppaw ħsieb mentali tat-tfal fil-klassijiet integrati fil-kindergarten. Huwa fil-pre-skolastika gidjien età bżonn li jiffamiljarizzaw ma 'relazzjonijiet matematiċi varji, ir-relazzjoni bejn il-valuri, miżuri u l-bqija. D.

Jekk inqisu li l-integrati klassijiet fil-grupp ta 'tħejjija fil-matematika, l-istruttura tagħhom hija kif ġej:

- ripetizzjoni ta 'materjal li diġà għadda (minn 2 sa 4 minuti);
- familjarità mal-tema l-ġdida (15 sa 18 minuta);
- sintesi assimilat (4 sa 7 minuti).

Per eżempju, fl-ewwel parti tal-tfal tal-klassi kumpless meta mqabbla mal-wisa 'u tul ta' oġġett. F'dan il-każ, il-logħba hija offruta għal preschoolers, "What inbidlet?". Fit-tieni parti tal-għalliema tal-klassi juri tekniki, li permezz tiegħu huwa mkejjel il-wisa 'u tul ta' oġġetti. Sussegwentement, it-tfal tagħmel dan kollu yourself. Dan it-tip ta 'attività għalihom huwa kompitu prattiku. Fir-raba 'parti minn klassi kumpless mwettqa grupp eżerċizzju u l-paragun ta' forom ġeometriċi differenti.