Karatteristiku ta 'klassi psiko-edukattiv. linji gwida ġenerali u preparazzjoni tal-kampjun

Karatteristiċi psikoloġiċi u pedagoġiċi sew bil-miktub tal-klassi se jkun utli, per eżempju, l-ġdida mexxej klassi fit-tranżizzjoni tat-tfal mil-livell junior għall-nofs. Barra minn hekk, bl-għajnuna ta 'għalliem, psikologu jew xi għalliema suġġetti se jkunu kapaċi jifhmu dak li l-istudenti huma kompletati jew dik il-klassi, biex jifhmu l-karatteristiċi personali tagħhom u biex tiżviluppa metodi xierqa ta' interazzjoni pedagoġika ma 'dak popolazzjoni ta' studenti partikolari. Kif ma ikkumpilata psikoloġika u pedagoġika karatterizzazzjoni tal-klassi? Kampjun u rakkomandazzjonijiet ġenerali tista 'tinsab hawn taħt.

rakkomandazzjonijiet ġenerali

Karatteristiċi pedagoġiċi - huwa primarjament ir-dokument. Għalhekk, forma arbitrarja li minnu huwa magħmul huwa inaċċettabbli.

Informazzjoni sottomessa fil-qafas ta 'xi karatteristiċi tal-klassi l-iskola, ma għandux jingħalef bħala jumble każwali jew kaotika ta' informazzjoni. Id-dokument għandu jkun strutturat.

Biex jippreżentaw informazzjoni dwar il-komunità skolastika, huwa mixtieq fil- istil uffiċjali-negozju. Madankollu, l-informazzjoni għandha tkun ċara mhux biss għall-kompilatur, iżda wkoll għal dawk li se jkunu familjari mal-karatteristiċi fil-futur. Speċifika l-ismijiet tal-ismijiet istudenti abbrevjati projbit.

klassi reazzjoni kollettiva psiko-edukattiv għandhom jiġu adattati apposta għat-tliet prinċipji importanti.

Il-prinċipju ta 'komprensività

għalliema tal-klassi u psikologu edukattiv dwar id-dazju għandhom ikunu ta 'ammont kbir ta' karatteristiċi. Mhuwiex sorprendenti li xi kultant dawn id-dokumenti qed jibdew jiksbu sterjotipati u impersonali. Madankollu, dan xorta għandhom jiġu evitati, minħabba l-karatteristiċi psikoloġiċi u pedagoġiċi tal-klassi għandhom jirriflettu l-informazzjoni utli, dawk li se jkunu jistgħu jużaw kwalunkwe għalliem wara l-qari-dokument. L-utilità tas-sentenzi template mnaqqsa, kif nifhmu, għal minimu.

Barra minn hekk, l-informazzjoni kollha għandha tkun riflessa b'mod konsistenti u loġikament. Flimkien, ippreżentat f'dan id-dokument għandhom joħolqu stampa ċara tal-komunità skolastika, li huwa magħmul karatteristika.

-prinċipju ta 'umaniżmu

L-informazzjoni fil-karatterizzazzjoni għandha tkun xierqa u imparzjali, huwa biss l-informazzjoni oġġettiva jistgħu jintużaw għal skopijiet oħra. Jekk il-karatteristiċi psiko-pedagoġiċi tal-klassi, anki ex student student jew ta 'istituzzjonijiet qabel l-iskola hija magħmula suġġettivament, iżda fuq il-bażi ta' għalliem ġdid tagħha li ma jkunux familjari b'personalità l-istudent jibda jibni miegħu interazzjoni pedagoġika, ir-riżultat jista 'ma jkunx effettiv. U tajjeb, jekk biss ineffiċjenti, u ma jagħmlux ħsara lill-iżvilupp ta 'l-istudent individwali.

Bħala tabib, għalliem għandhom ikunu ggwidati fil-ħidma tagħhom prinċipju importanti - ebda ħsara.

Il-prinċipju ta 'oġġettività

L-għalliem għandu jiftakar li l-karatteristiċi psiko-pedagoġiċi tal -klassi inizjali se jkunu differenti mill-karatteristiċi tal-klassi tal-livell iskola għolja. Jiġifieri jibda jaħdem il-prinċipju ta 'oġġettività - kull analizzat il-fenomenu li jiġi spjegat, jirriferi għall-prinċipji teoretiċi tal-psikoloġija ta' żvilupp.

Imħejji skond dawn il-prinċipji, il-karatteristika se tkun dokument verament utli, li fil-ħidma tiegħu se tkun tista 'tindirizza li l-għalliema tal-klassi u għalliema ta' suġġett.

karatteristiku ta 'klassi psiko-edukattiv: pjan

Billi dak il-pjan imfassal klassi iskola karatteristika? Aħna noffrulek wara programm tagħha.

1. Informazzjoni ġenerali dwar il-klassi meta klassi ġiet iffurmata, li kien għalliem tiegħu ewwel klassi, kemm-il darba maniġers mibdula.
2. Għal informazzjoni dwar l-istudenti: in-numru, età, sess.
3. Karatteristiċi tal-mexxejja tal-komunità skolastika, assi tagħha.
4. Informazzjoni dwar il-livell ta 'discipleship.
5. Nota microgroups f'timijiet, deskrizzjoni tal-edukazzjoni tagħhom u l-interazzjoni ma 'membri oħra tal-kollettiv klassi.
6. Istatus u karatteristiku klassi sociometric.
7. valuri u l-prijoritajiet ewlenin adottati fil-klassi.
8. Livell tal-kultura komunikattivi ta 'studenti.
9. Modi ta 'kunflitti jsolvu, adottati fil-komunità skolastika.
10. Opinjonijiet ta 'għalliema dwar il-klassi u l-istudenti individwali.

Issa immaġina eżempju konkret ta 'dak li jidher qisu karatteristiċi psiko-pedagoġiċi tal-klassi.

Karatteristiċi Psiko-edukattivi klassi: kampjun

1. 10 "A" Grad ta 'l-iskola sekondarja №15 tal-belt ta' San Pietruburgu twaqqfet fl-2003. L-ewwel kien għalliem tal-klassi tiegħu Ivanova Alla Sergeevna. Fl-2008 immaniġġjar iddeċieda Semenova Olga Petrovna.
2. Fil-klassi 10 "A" ta '20 student, 10 minnhom żgħażagħ irġiel u 10 - nisa. L-istudenti kollha daru 16-il sena qodma.
3. Mexxejja fil-klassi huma Yakovlev Alexander Soloviev u Anton. Yakushev Vera Vusko Aleksandra u Efimova Olga - klassi ta 'assi. Bniet jieħdu sehem fl-avvenimenti edukattivi u l-ħajja soċjali tal-iskola.
4. Il-livell ta 'discipleship huwa għoli. Il-klassi għandha l-ebda tfal, jikser id-dixxiplina.
5. Mexxejja u gruppi ta 'assi huma bażiċi klassi "ċellula". Dawn iwasslu l-bqija mill-guys u tipprova li żżomm livell għoli ta 'koeżjoni fil-klassi. Dawn mikro-gruppi ġew iffurmati lura fil-link bikri mill-iskejjel.
6. Bl-għajnuna tar-riċerka sociometric ġew identifikati mexxejja fil-klassi, "stilel" - Yakushev Vera jippreferu - Efimova Olga, Nightingale Veronica Gun'ko Victor Slavskiy Yakov, iżolati - Darashkevich Ivan.
7. Il-klassi kollha kemm hi huwa ffokat fuq l-akkwist ta 'għarfien, gradi tajba. Ħbiberija u r-responsabbiltà kondiviża għall-ħajja tal-klassi jippredominaw fil -orjentazzjonijiet valur ta ' studenti.
8. klassi kultura komunikattivi fuq livell għoli.
9. Konflitti jiġu solvuti normalment brainstorm problemi.
10. Għalliema huma sodisfatti bil achievers u studenti kondotta 10 klassi "A".

Hawn hu l-karatteristiċi psiko-pedagoġiċi tal-klassi, iżda huwa biss "qafas" dokument. Informazzjoni għadha moqdija aħjar fil-forma estiża, allura l-karatteristika se jkun aktar informattiv.