Adattament tal-ħames graders fl-iskola. adattament psikoloġiku ħames graders: metodoloġija

Li lest iskola elementari. Dan, ewwel daqqa t'għajn, avveniment sempliċi hija mimlija bil-lott ta 'ġebel f'diffikultà. U aktar importanti, il-ġenituri ninsew li dan l-avveniment huwa assoċjat mat-tmiem tat-tfulija fit-tfal.

Wara l-vaganzi tas-sajf it-tfal imorru l-iskola fi studenti ġodda kapaċità, nofs ta 'livell. Huma jħossuhom aktar adulti. ewwel jum ta 'l-iskola tagħhom huwa aktar simili stat ta' ewforija. Wara istudenti ltaqgħu wara vacation twil. Huma għandhom xi ħaġa biex jitkellmu dwar, xi ħaġa li jaqsmu ma 'xulxin. Tfal li jesperjenzaw l-influss ta 'enerġija u l-isforz, huma jħossu li dawn huma ta lesta li taċċetta l-innovazzjonijiet li ħarġu fil--iskola tal-ħajja. Iżda dan l-istat ddum, bħala regola, mhux għal żmien twil, madwar 1-2 ġimgħat, mhux aktar. U allura l-burdata hija drastikament mnaqqsa, speċjalment wara l-ewwel kontroll indipendenti u. Fuq rombli iskola mewġa ta 'punteġġi "joyless" ta' ħajja ta 'kuljum, aktar baxxi milli kienu fl-iskola elementari. U dan iseħħ ukoll il-biża: "U li se jgħidlek simu u dad?" U mbagħad taqa-aktar perjodu diffiċli ta 'aġġustament.

Ġenituri spiss tista 'tgħid ħafna dwar kif it-tfal tagħhom huwa jkollna użati biex l-kindergarten, kemm problemi bl-adattament kien meta huwa mar l-ewwel klassi. Imma jekk inti titlob minnhom dwar il-wild,-ħames grader u l-problemi tagħha fl-adattament għall-iskola, kwistjoni bħal din jista 'jikkawża konfużjoni. Ġenituri biss ma jafux dwar dawn il-kwistjonijiet, jemmen li t-tifel huwa adult u huwa kapaċi biex isolvuhom. Iżda huwa preċiżament dan il-perjodu li jikkoinċidi mal-bidu tat-tranżizzjoni fl-adoloxxenza hija l-iskola tal-ħajja huwa diffiċli ħafna. Il-minuri kibret, isiru indipendenti, iżda xorta jadatta-ħames grader fl-iskola teħtieġ għajnuna tanġibbli mill-ġenituri tagħhom.

Tranżizzjoni għal rabta iskola sekondarja għal kull tifel - huwa stadju importanti fil-ħajja tiegħu. Huwa jinsab għaddej minn ċertu tip ta 'stress, minħabba li issa l-kundizzjonijiet tal-edukazzjoni tiegħu jsofru bidliet, huwa neċessarju għalihom li jadattaw. Kif jgħaddu b'suċċess dan l-aġġustament se jiddependi fuq ħafna fatturi, u mhux biss fuq it-tarbija.

X'inhu l-adattament u aġġustament ħażin

F'termini sempliċi, l-adattament - l-abbiltà tal-organiżmu li jadattaw għal kundizzjonijiet ambjentali li jinbidlu. Dan it-terminu jista 'jiġi attribwit kemm għall-kundizzjoni fiżjoloġika u l psikoloġika. Ejja nitkellmu dwar dan tal-aħħar.

adattament psikoloġiku ħames graders - l-abbiltà ta 'studenti li jivvintaw mezzi ġodda ta' mġiba, skond is-sitwazzjoni, jiġifieri li jkunu flessibbli. F'dan il-każ, il-flessibilità għandha tinftiehem bħala kwalità personali. preżenza tagħha tiddependi fuq diversi fatturi, iżda primarjament fuq l-esperjenza.

Adattament tal-ħames graders - proċess kumpless, li hija dovuta għal ċerti raġunijiet tista 'tmur ħażin. U allura hemm l-effett oppost, imsejħa aġġustament ħażin.

Tipi proċess disadaptative ħames graders

- emottiva - manifestat fl-imġieba anzjuż, sentimenti dwar schoolwork, biża inspjegabbli tal-għalliem jew klassi.

- Komportamentali - tfal iġib ruħu b'mod mhux xieraq: qed aggressiva, indixxiplinata, ħafna drabi l-provokatur tal-kunflitt.

- Intelliġenti - kkaratterizzat minn livell baxx ta 'motivazzjoni fir-rigward tal-istudju, il-riluttanza biex ikomplu l-edukazzjoni tagħhom.

- komunikattiv - espress fil-allarm u stat magħluq, li ma tippermettix l-minuri li jibnu b'mod effettiv relazzjonijiet ma 'l-adulti u sħabhom.

Fatturi li jaffettwaw adattament-ħames graders

adattament analiżi ħames graders turi li hemm ċerti fatturi li jkollhom effett dirett fuq is-suċċess ta 'kif jitlestew il-proċess. Bħala ġenituri u għalliema huwa importanti ħafna li għandha konoxxenza f'dan il-qasam, biex ikunu jistgħu fil-ħin biex jgħin wild. Adattament ħames graders huwa maqsum esterni u interni.

Il-fatturi esterni jistgħu jinkludu adattament

- Influwenza ta 'l-ambjent kondizzjonijiet.

- Karatteristiċi ta 'l-organizzazzjoni tal-proċess ta' tagħlim.

- Kompetenza ta 'influwenzi pedagoġiċi.

- L-adegwatezza tar-rekwiżiti tat-taħriġ.

- Karatteristiċi ta 'edukazzjoni fil-familja.

- opportunitajiet ta 'impjieg ta' attivitajiet extra-kurrikulari.

Fatturi ta 'adattament interni jinkludu

- Karatteristiċi maħżen tarbija personali: sociability, tendenza li l-apparenza ta 'indipendenza u l-organizzazzjoni.

- L-istat ta 'saħħa.

- Il-livell ta 'żvilupp ta' sfera intellettwali.

- Motivazzjoni biex jitgħallmu.

- Kapaċità li iżommu l-prestazzjoni fuq livell għoli għal perjodi twal.

Sinjali b'suċċess u l-adattament mingħajr suċċess traversata

Hemm numru ta 'sinjali li jistgħu jiġu ggwidati bl-implimentazzjoni analiżi adattament tal-ħames graders. Dan huwa meħtieġ sabiex f'waqtu jikxfu l-problema fil-ħin u tkun kapaċi tgħin lill-tarbija tiegħek.

-Karatteristiċi ta 'adattament temmew b'suċċess

- Sodisfazzjon ma 'kuntatti soċjali tat-tfal u l-komunikazzjoni interpersonali fil-komunità iskola.

- attitudni pożittiva tal-istudent fil-proċess tat-tmexxija lezzjonijiet.

- Il-minuri ma jinqalgħu diffikultajiet speċjali fit-tagħlim.

- livell suffiċjenti ta 'awtonomija fit-tħejjija dar.

Is-sinjali ta 'aġġustament ħażin jinkludu

- Disturbi ta 'karattru psychophysiological (-irqad, irfigħ fil-għodu, uġigħ ta' ras frekwenti, l-istat kajman, għejja kronika flowing).

- Nuqqas ta 'sodisfazzjon dwar ir-relazzjoni mal-klassi, biża' l-għalliem.

- emozzjoni Ħabi, nuqqas ta 'rieda biex jitkellmu dwar l-esperjenzi tagħhom.

Why am I jkollhom diffikultà sabiex jadattaw ruħhom ħames graders

It-tranżizzjoni għal għoli iskola - jiġifieri l-perjodu meta l-wild gradwalment jibda jaspiraw għall-indipendenti deċiżjoni tal-ħajja diffikultajiet u l-problemi. Irridu niftakru li l-adattament tal-ħames gradaturi fil-iskola minħabba tibdil mhux biss f'termini fiżjoloġiċi, iżda wkoll fil-mentali. Uri sens ta 'tkabbir jagħmel il-wild li jasserixxu indipendenza tagħhom. Fl-istess ħin hemm xewqa li jirreżistu l-parir u l-istruzzjonijiet ta 'l-anzjani, jiċħad kważi kull ta' influwenza tagħhom.

Peress li l-ħames grader jiġifieri fuq il-ponta tal-pubertà, huwa għandu xewqa li stand fost l-iskola komunità, li ssir referenza għall-oħrajn. Biex tagħmel dan, il-wild jibda biex tfittex dan il-karattru jew membru tal-familja li fuqu jistgħu jżommu l-allinjament, biex jimitaw lilu.

Matul dan il-perjodu, il-wild jidher kritikalità, li hija marbuta mill-qrib mal-awto-stima emerġenti. Primordia jinqalgħu riflessjoni (tendenza li introspection, awto-edukazzjoni). Fuq il-bażi ta 'riflessjoni teoretika u t-tipi emerġenti ta' ħsieb fil-wild tiżviluppa opinjoni tagħhom stess u opinjoni dwar kwistjonijiet differenti.

Ir-rwol tal-ġenituri fil-proċess ta 'adattament

Fil-bidu tas-sena skolastika lill-għalliema, huwa mixtieq li torganizza speċjali laqgħa ġenitur. Adattament tal-ħames graders - proċess pjuttost multi strutturat, li jaffettwa l-sistema tfal 'sostenn tal-ħajja. Għalhekk, f'din il-laqgħa ġenitur l-aktar għandhom jagħtu attenzjoni għall dan is-suġġett partikolari. Huwa importanti li l-għalliema tal-klassi kien kapaċi intelliġenti twassal lill-ġenituri l-sfumaturi u aspetti ta 'tali proċess kumpless, bħala adattament għal middle management. Wara kollox, li jiddependi fuq il-ġenituri aktar tal-kors b'suċċess tal-adattament tat-tfal.
Ġenituri għandhom ikunu jafu li f'dan il-perjodu l-minuri teħtieġ appoġġ tagħhom, b'mod partikolari, l-aċċettazzjoni bla kundizzjoni ta lilu nnifsu u l-azzjonijiet tiegħu. Ma jsibux wisq scold tifel minħabba kondotta ħażina jew klassifikazzjoni mhux sodisfaċenti. Ħafna aħjar ikun jekk il-ġenituri se jiltaqa wild tagħhom u jippruvaw biex tgħinu biex jikkoreġu l-qagħda. Adattament tal-ħames graders fl-iskola se tipproċedi ħafna aħjar jekk il-ġenituri jistgħu joħolqu għat-tarbija tiegħek mod ġurnata ċara u se tissorvelja mill-qrib l-implimentazzjoni tiegħu.

Kif tista 'tgħin għalliema

Il-proċess ta 'jkollna użati għall-bidliet għandhom isiru fil-kumpless, u għat-tlestija b'suċċess tagħha jeħtieġu assistenza għalliema suġġetti, u għalliem klassi. F'Awissu, qabel il-bidu tas-sena skolastika għall-għalliema li jkun laqgħa għalliema li saret dwar l-adattament tal-ħames gradaturi, li għandhom jiġu kkunsidrati neċessarjament kwistjonijiet topiċi fi ħdan it-tema.

Sabiex jiġi evitat l-okkorrenza possibbli ta 'kundizzjoni skomda fit-tfal, l-għalliem tal-klassi għandu l-ewwel jieħu ħsieb il-ħolqien tal-klima psikoloġika ottimali fil-klassi. Dan jista 'jinkiseb jekk il-postijiet ta' bilqiegħda tat-tfal fil desks tagħhom biex jippruvaw jieħdu kont tagħhom kompatibilità psikoloġika, xewqat tal-ġenituri, kif ukoll il-karatteristiċi individwali ta 'kull. Ta 'min ukoll għat-tfal li jqattgħu tour ftit mill-klassijiet, fejn se jitgħallmu. Dan tattika se tgħin ittaffi l-istress u ansjetà eċċessiva fost l-istudenti.

Ukoll, ma ninsewx li rwol importanti fl-indirizzar tal-isfidi ta 'perjodu ta' adattament jilgħab laqgħa ġenitur-għalliem. Adattament tal-ħames graders għandha tkun kwistjoni ewlenija li huma mixgħula matul il-perjodu ta 'adattament, li jdum madwar sena.

aspetti importanti tal-dijanjostika psikoloġika

Ir-rwol importanti li jaqdu l-adattament ta 'dijanjostiċi ħames graders. Tekniki li huma użati għal dan il-għan, huma maħsuba mhux biss biex juru l-istatus attwali tal-wild, iżda wkoll jgħin fil-tbassir l-okkorrenza ta 'problemi fil-futur. Barra minn hekk, dawn it-tekniki jistgħu jipprovdu informazzjoni dwar ir-raġunijiet li jipprevjenu proċessi adattament b'suċċess sseħħ.

Huwa ċar li l-metodi kollha għandhom iwettqu speċjalista edukazzjoni psikoloġiku. Fuq il-bażi tax-xogħol huwa għandu jagħmel dokument ta 'referenza speċjali intitolat "Adattament tal-ħames graders." Għajnuna ta 'dan it-tip jista' jinkludi programm għall-istudju ta 'dan il-fenomenu, it-trasferiment tal-metodi użati, kif ukoll l-interpretazzjoni tar-riżultati u r-rakkomandazzjonijiet ewlenin tal-għalliema u l-ġenituri.

Il psikologu hu meħtieġ li wieħed jiftakar li l-metodi kollha għandhom ikunu validi, jiġifieri, jaqblu mal-karatteristiċi età tat-tfal, kif ukoll il-problema li qed jiġi studjat. riżultati Inkella, il-psikologu se tikseb żnaturat ta 'l-dijanjostiċi, l-assistenza tiegħu f'dan il-każ se jkun ugwali għal żero.

Kwestjonarji, li huwa aċċettabbli li jintuża f'dan il-każ,

Bla dubju, wieħed mill-proċessi aktar kumplessi li jseħħu fil--iskola, - adattament ta 'ħames graders. Dijanjożi f'dan il-każ għandhom jinkludu testijiet u metodi differenti. stabbiliti ferm tajjeb tipi varji ta 'kwestjonarji speċjali. Immedjatament Għandi ngħid li l-adattament kunsill ħames graders l-għalliema, naturalment, tagħti għalliema idea ta 'dak karatteristiċi jikkorrispondu għall-istudenti temmew b'suċċess adattament. Iżda biss għal xi għarfien tal-għalliema ma jistgħux jiġu invokati fil-valutazzjoni tal-istat psikoloġiku tal-istudenti, sabiex l-użu ta 'tekniki ikun meħtieġ.

kwestjonarji

- "L-attitudni tas-suġġetti akkademiċi."

- "Sentimenti fl-iskola."

- "Karatteristiċi ta 'għalliem ideali."

Kwestjonarju "Attitudnijiet lejn suġġetti skolastiċi", bħala regola, tagħti informazzjoni dwar il-ħiliet u l-abbiltajiet tat-tfal. Grazzi għall-kwestjonarju "Tħossok fl-iskola" tista 'tiddetermina l-livell ta' adattament tal-klassi kollha, mhux student wieħed. "Karatteristiċi ta 'l-għalliem ideali" - dan huwa teknika li tista' tgħin biex jiġu identifikati l-iżbalji għalliema li jipprevjenu adattament b'suċċess ta 'studenti.

Il-metodu ta ' "Ittri kkulurita"

Tinsiex li fil-perjodu ta 'transizzjoni fir-wild saff tan-nofs qed tesperjenza ħafna ta' stress, li tissejjaħ "adattament tal-ħames graders." It-tekniki jaħdmu tajjeb ħafna, jekk inti tiffoka fuq l-isfera sensih tat-tfal. Għażla bħal din huwa l-metodu ta ' "Ittri kkulurita". Huwa jippermetti lill-psikologu biex jiksbu informazzjoni dwar id-disponibbiltà ta 'kumdità psikoloġika jew skumdità lill-istudenti fil-klassijiet varji. Barra minn hekk, bl-użu din it-teknika huwa possibbli li jiġu identifikati l-schoolwork aktar stressanti għal kull wild individwali.

It-test huwa disponibbli f'forma li fuqha huma stampati fuq in-naħa tax-xellug l-isem tas-suġġetti skolastiċi studjati, u dwar id-dritt - katina ta 'kwadri vojta. Il psikologu jitlob lill-istudenti biex jieħdu krejons u quddiem kull oġġett li żebgħa kwalunkwe kaxxa kulur. Il-kuluri jistgħu jiġu ripetuti. Wara dan, l-espert twettaq l-ipproċessar tad-data, ibbażati fuq il-valuri kulur tal Lüscher u tippreskrivi linji gwida għall-ħames graders adattament. Rakkomandazzjonijiet tal-psikologu għandu jkun segwit mill-għalliema u l-ġenituri, peress li dan jista 'jgħin ħafna lit-tfal.

"Ittra miftuħa lill Ġenituri"

Il-proċess li jseħħ matul it-tranżizzjoni tat-tfal minn primarja għal-livell sekondarju - hija adattament inevitabbli ta 'ħames graders. Dijanjożi għandha neċessarjament tkun ibbażata fuq studju komprensiv ta 'klassi partikolari jew wild partikolari. Biex jinkisbu riżultati oġġettivi ta 'diversi metodi għandhom jintużaw simultanjament.

"Ittra miftuħa lill Ġenituri" - dan huwa teknika li hija mmirata lejn l-isfera konxju tal-istudent. Huwa wieħed mill-frekwentement użati minħabba li huwa normalment il-ġenituri tat-tfal tista 'tkun aktar sinċier minn adulti oħrajn. Dan jagħmilha possibbli li jinkisbu riżultati eżatti.

rispons istudent vojt fiha l-bidu tal-proposti li għandha tkompli. Dawn huma kollha iffokati fuq il-ħajja skolastika tiegħu. B'mod partikolari, dan it-test jipprovdi informazzjoni dwar xi wħud mill-livelli ta 'adattament, normalment fuq il-soċjali u psikoloġiku. Barra minn hekk, din it-teknika jiżvela l-karatteristiċi ta 'relazzjonijiet studenti ma sħabhom tal-klassi u l-għalliema, u f'xi każijiet, jgħin biex jiġu identifikati l-kawżi ta' esklużjoni.

Aħna ma rridux ninsew li l-psikologu għandha taħdem sabiex iwettqu x-xogħol kumplessa li qed tadatta dijanjostika ħames graders. Tekniki għandhom jintgħażlu b'mod għaqli, b'kont meħud tal-karatteristiċi età tat-tfal.

It-test propost mill Filllipsom

Din it-teknika huwa rilevanti ħafna għall-ħames graders peress li sikwit iħossu sens ta 'inċertezza, biża', eċċitament, li naturalment għandha impatt negattiv fuq l-istat ġenerali ta 'saħħa u l-proċess ta' assimilazzjoni ta 'għarfien.

teknika Phillips użati biex jiddeterminaw il-livell ta 'ansjetà tat-tfal assoċjati mal-waqfa fl-istituzzjoni, u jagħti idea tal-kawżi possibbli ta' tali stat. Dan it-test huwa ferm skjerat tista 'twieġeb il-mistoqsija ta' kif l-adattament huwa l-ħames graders suċċess. It-teknika jaħdem tajjeb ukoll kemm għall-medja u għall -età iskola primarja. It-test għandu 58 mistoqsijiet, u għalhekk azjenda għandu jkun meta l-istudenti mhux għajjien ħafna minn lezzjonijiet. Għal kull mistoqsija, l-istudenti għandhom jagħtu jew rispons pożittiv jew negattiv. Wara l-psikologu proċedura jikkalkula r-riżultati bl-użu l-ewlenin test, u jagħmel l-interpretazzjoni. Huwa konvenjenti ħafna biex jipprovdu d-data li diġà pproċessata f'forma dijagrammatika, hekk malajr se jkun id-differenza ukoll notevoli fil-prestazzjoni.

Din il-problema hija adattament ta 'ħames graders, teħtieġ attenzjoni akbar min-naħa tal-għalliema u mill-ġenituri. Inti ma tistax tħalli dan il-proċess jieħu kors tiegħu, huwa imperattiv li ssegwi l-kumdità mentali tat-tfal u jipprova jikkontrolla istat emozzjonali tiegħu. Wara kollox, kif suċċess se tiġi mgħoddija f'dan l-istadju fil-ħajja tat-tfal tiddependi mhux biss fuq il-kwalità tal-assimilazzjoni ta 'għarfien attwali, iżda wkoll l-attitudni ġenerali għat-tagħlim u x-xogħol.