Acu personali fl-iskola elementari. Formazzjoni ta 'azzjonijiet edukattivi universali personali

Minħabba l-fatt li l-Ministeru tal-Edukazzjoni mxiet għal standard ġdid ta 'tagħlim tat-tfal fil-kindergartens, skejjel, kulleġġi u universitajiet, l-għalliem immedjatament kien hemm xi problemi. Waħda minnhom huwa li jrawwem student attiva, suċċess u ta 'talent.

Ix-xogħol tagħna huwa li jispjega lill-għalliema dak acu personali fl-iskola elementari u kif dawn huma ffurmati. Iżda għal dan huwa meħtieġ li wieħed jifhem l-istruttura tal-azzjoni universali. Allura, l-ewwel affarijiet ewwel.

X'inhuma ECU (azzjonijiet edukattivi universali)

Skond l-istandards edukattivi ġodda huwa soltu li ssir distinzjoni 4 tipi ta 'azzjonijiet edukattivi universali :

• Personalità.
• Konoxxittivi.
• Komunikazzjoni.
• Regolatorja.

X'inhu l-essenza ta 'azzjoni personali

Anki l-isem huwa ċar li acu personali fl-iskola elementari għandhom jiġu studenti diretti infushom. Fi kliem ieħor, hija meħtieġa azzjoni personali universali biex jiġi żgurat li t-tfal kienu kapaċi jirrelataw azzjonijiet tagħhom u inċident lill-prinċipji kulturali u etiċi aċċettati. Barra minn hekk, dawn jipprovdu l-għarfien u l-assimilazzjoni ta 'normi morali, kif ukoll orjentazzjoni tat-tfal fil rwoli soċjali u r-relazzjonijiet fis-soċjetà.

L-għalliem għandu jifhem li personali Acu GEF qatt se jiffurmaw, jekk it-tfal fil-klassi 40 minuta biex jispjega l-sezzjoni tal-textbook.

tipi ta 'azzjoni

Jekk il-proċess ta 'tagħlim fil-klassi fl-azzjonijiet, illum dawn għandhom jinqasmu fi tliet tipi:

• Awto-determinazzjoni - grazzi għall-azzjoni ta 'studenti li qed ifittxu post fid-dinja u s-soċjetà.
• Smysloobrazovanie - istudenti jistabbilixxu rabta bejn il-proċess ta 'tagħlim u l-motivazzjoni. Fi kliem ieħor, il-wild fil-klassi huwa li jistaqsi għalihom infushom l-mistoqsija: "Dak li huwa importanti għalija li jkollhom din id-dottrina," Barra minn hekk, huwa għandu jsib tweġiba ieħor biex din il-mistoqsija.
• linji gwida morali u etiċi - li huwa meħtieġ sabiex it-tfal li jagħmlu personali u għażliet morali bbażati fuq valuri soċjali.

Grupp acu personali

Għalliema u Methodists ikunu żviluppaw 2 gruppi ta 'azzjonijiet edukattivi universali personali:

1. acu Personali huma importanti għaliex grazzi lilhom tirrifletti l-attitudni tat-tfal mal-valuri soċjali fis-soċjetà.

Junior high school student irid:

• Jistabbilixxu rabta u appartenenza, mhux biss għal persuni tiegħu, iżda wkoll għall-istat.
• Jifhmu u jirrispettaw il-valuri u l-kultura ta 'nazzjonijiet oħra.
• Interessati fil-kultura tal-poplu u l-pajjiż fejn twieled u għex.
• Jkunu jistgħu jiddistingwu l-istandards u l-kunċetti morali u etiċi prinċipali.
• Identifika azzjonijiet u azzjonijiet ma normi morali; Inħoss kif għamel - "tajba" jew "ħażina."
• Jifhmu u jħossu l-istat emozzjonali ta 'oħrajn, u ma' dan f'moħħu li tibni djalogu kostruttiv magħhom.
• Janalizza sitwazzjonijiet u avvenimenti mil-lat ta 'moralità u etika.
• Biex jispjega azzjonijiet tiegħu, li juru sentimenti f'sitwazzjonijiet bħal kindness, kura, fiduċja u l-bqija.

2. acu Personali jirriflettu l-attitudni tat-tfal għat-tagħlim.

Junior high school student irid:

• Jifhmu għalliem diskors u klassi.
• Li jistinkaw għall-proċess tal-konjizzjoni, li hija, il-wild għandu jkun sorpriż u interessati, ikunu attenti u lesti li jitgħallmu kemm jista 'jkun.
• Evalwazzjoni ta 'azzjonijiet tagħhom.
• Biex ikunu jistgħu jikkollaboraw ma 'sħabhom tal-klassi. Fi kliem ieħor, tieħu l-opinjoni avversarju tiegħek waqt argument jew diskussjoni, li tkun pazjent u friendly, juru fiduċja fil-parti jew l-parti l-oħra tal-kawża komuni, u jieħdu kont tal-punt di vista ta 'persuna oħra.

Kif huma acu personali fl-iskola elementari

Għandu jiġi nnutat li dan huwa proċess twil. L-għalliem trid tkun pazjent. Imma dak li teħtieġ li tagħmel?

L-ewwel, l-għalliem ta 'azzjoni għandu jkun sinifikanti.

It-tieni nett, l-għalliem bħala tifel, huwa neċessarju nnifisha jiżviluppaw motivazzjoni intrinsika, jiġifieri, li nħaffu.

It-tielet, il-kompitu stabbilit mill-għalliem quddiem ta 'studenti, għandhom ikunu ċari, iżda wkoll pjaċir li l-tarbija internament, li jfisser li l-każ se jkun importanti għalih.

Ir-raba ', fl-atmosfera klassi għandu jipprevali suċċess.

Il-ħames, jgħin lill-minuri għandu mhux biss għalliem, iżda parti ġar.

Sitt, l-għalliem m'għandux skimp fuq tifħir u inkoraġġiment, minħabba għalliem kompetenti hija meħtieġa li tkun iffurmata sistema ta 'evalwazzjoni, li t-tfal għandhom bżonn ikunu jafu.

Seba ', l-għalliem irid jitgħallmu jkunu kreatur li kull mossa tiegħu kien rivelazzjoni għat-tfal.

U issa ejja nħarsu lejn il-pariri prattiċi għall-għalliema dwar il-formazzjoni ta 'acu personalità fil-klassi.

qari letterarju

Il-lezzjoni hija li taħdem ma 'xogħlijiet letterarji. U t-tfal għandhom bżonn li jintraċċaw il-kors tat-test tal-karattri prinċipali. B'mod parallel mal-qari tad-istudenti għandhom iqabblu l-immaġni ta ' "I" ma' l-eroj tax-xogħlijiet li jinqraw. Imma dak li mhux kollha. qarrejja interessati għandhom jidentifikaw ruħhom mal-eroj ta 'fairy tales jew stejjer. Tfal jinħtieġ li jirrelataw b'mod attiv u jqabblu pożizzjonijiet tagħhom, l-opinjonijiet u opinjonijiet. L-għalliem għandu jgħin jidentifika l-kontenut morali u s-sinifikat morali tal-azzjonijiet karattri. Il-komponent edukattiv fi lezzjonijiet qari letterarji għandhom jintroduċu lit-tfal għall-passat heroic tal-poplu u l-pajjiż fejn joqogħdu. Din l-introduzzjoni għandha tiġi ppreżentata biex tara l-"dry" preżentazzjoni. Preżentazzjoni bżonn li jonfqu fil-klassi sabiex it-tfal esperjenzaw l-sentimenti u emozzjonijiet ta 'kburija liċ-ċittadini tal-pajjiż. Peress li l-iżvilupp ta 'azzjoni universali se sseħħ mingħajr xkiel.

Per eżempju: l-istudju tax-xogħlijiet ta 'studenti Boris Zakhoder fil-klassi meta mqabbla ma' l-immaġni ta ' "I" ma' l-eroj tax-xogħlijiet, kif ukoll jidentifikaw ruħhom magħhom biex jiddiskutu l-opinjonijiet u l-pożizzjonijiet differenti.

Jekk il-kalendarju u l-ippjanar tematika, hemm lezzjoni iddedikat għall fairy tales, wara l-istudju minnhom, inti tista 'tagħti lit-tfal kompitu: li toħroġ bil-karattru u jiktbu storja. F'dan l-istadju tal-impjieg huwa l-iżvilupp ta 'acu personali. Huwa huwa li jiġu identifikati l-valuri morali u etika fl-azzjonijiet tal-karattru. collage jistgħu jinħolqu bħala riżultat ta 'dan il-kompitu imsejħa "karattri ġodda ta fairy tales." Il-kompitu prinċipali ta 'l-għalliem huwa fil-klassi li l-istudenti ma jibżgħux pass fuq il-kreattivi ma, "kif mistenni", u kif iħossu xieraq skond in-normi morali.

affarijiet barra

Din il-lezzjoni hija iħobb minn ħafna tfal li huma jikkonsidraw li wieħed mill-aktar interessanti. Huwa diffiċli li wieħed jargumenta ma 'dak. Acu personali fi skola elementari fil-klassi tad-dinja iffurmat mill-formazzjoni ta 'ideoloġija, kif ukoll il-ħajja tat-tfal awto-determinazzjoni. Barra minn hekk, din il-lezzjoni t-tfal jiffurmaw il-bażi tal -memorja ta storika tal-passat qrib u distanti. Imma dak li mhux kollha. Min-dinja ta 'barra lezzjoni fl-istudenti fl-iskejjel elementari ffurmaw imġieba kompetenti u prirodosobraznoe. Dan kollu jsir realtà, grazzi għall-xogħol tad-disinn, bħal: "Il-ħajja għasafar".

Xi ftit kliem dwar l-dijanjosi

Diġà fetħu dik is-sena t-tfal għandhom ikunu dijanjostikati personalità acu. F'xi skejjel, il-ewwel gradaturi futuri ttestjati ammissjoni. Dan għandu jsir sabiex jifhmu kif tifel hija lesta għall ħinijiet tal-iskola, iffukat fuq ir-rwoli soċjali, kif ukoll kif jinteraġixxi ma 'oħrajn.

Ftakar li l-dijanjosi ta 'acu personalità runs fil-bidu tas-sena skolastika u fl-aħħar. Kollezzjonijiet biex jiddeterminaw il-livell ta 'formazzjoni ta' acu ġew żviluppati għal kull programm edukattiv. Għalliema biżżejjed biex japplikaw sa l-eqreb librerija.

konklużjoni

Huwa mifhum li t-tipi ta 'azzjonijiet edukattivi universali, fil-personalità partikolari, se jiġi ffurmat b'mod aktar effettiv fil-każ li l-għalliem fil-ħidma tiegħu juża l-metodi li ġejjin:

• tagħlim ibbażat fuq problema.
• Grupp u forom paired ta 'xogħol fil-klassi.
• Il-metodi li huma diretti lejn l-attività indipendenti ta 'studenti.
• Metodi ta 'awto-evalwazzjoni u r-riflessjoni.
• U oħrajn.

Għal aktar informazzjoni inti tista 'taqra fil-kotba tal AG Asmolov, DP Baranova, GEF primarja edukazzjoni (ġenerali), eċċ ..

Have fun fil-klassi!