Tagħlim azzjoni universali. attivitajiet ta 'tagħlim Universali GEF

Tagħlim azzjoni universali (acu) fil-ħin tagħna huma l-ħiliet bażiċi ta 'kull persuna. Wara kollox, dawn huma ġeneralizzata ħiliet, il-ftuħ l-opportunità għall-awto-titjib u l-awto-edukazzjoni. Inkella magħmula, huwa l-kapaċità li jitgħallmu.

azzjonijiet personali

Acu jistgħu jinqasmu f'erba 'tipi. L-ewwel kategorija tinkludi taħriġ personali azzjoni universali. Huma jipprovdu tifsira u l-valur orjentazzjoni ta 'studenti. L-istudenti jitgħallmu dwar normi morali, jitgħallmu jikkorrelataw avvenimenti u azzjonijiet mal-prinċipji etiċi huma konxji tat-tifsira u s-sinifikat ta 'moralità, jippruvaw biex tipprova fuq rwoli soċjali, li huma mbagħad assorbit fir-relazzjonijiet interpersonali.

Din il-kategorija hija maqsuma fi tliet tipi ta 'azzjonijiet personali. L-ewwel ħajja vera, professjonali u personali awto-determinazzjoni. It-tieni - smysloobrazovanie. Skond il-GEF, huwa l-isem tal-istabbiliment ta 'komunikazzjoni bejn l-istudenti tagħlim motivazzjoni, għan tagħha, ir-riżultati u l-prospetti. Smysloobrazovanie manifestat meta t-tfal jaħsbu dwar l-importanza tal-edukazzjoni għalihom u jkunu jafu kif risposta għad-domanda ta 'dak li għandha tifsira għalihom.

It-tielet tip jinkludi orjentazzjoni morali u etiċi - wieħed mill-aktar komponenti importanti tal-personalità, li taffettwa l-preċetti morali tal-minuri.

azzjonijiet regolatorji

Dwar dawn jeħtieġu wkoll li jissemmew. Tagħlim azzjonijiet universali relatati ma 'din il-kategorija l-istudenti jorganizzaw attivitajiet ta' tagħlim tagħhom.

Ħu, per eżempju, għan-iffissar. Dan jimplika l-abbiltà li jiġu stabbiliti kompitu istudenti jitgħallmu. Tcelepolaganie f'din is-sitwazzjoni hija bbażata fuq korrelazzjoni mal-mhux magħruf studjat.

Ukoll, taħriġ regolatorju azzjonijiet versatili jinkludu l-ippjanar. Raġel li jaf kif jiddetermina l-sekwenza ta 'għanijiet intermedji u tkun tip ta' "orjentazzjoni" biex dawn jintlaħqu jista fil-futur jkollhom prospetti kbira.

Din il-kategorija tapplika għall-azzjonijiet tbassir, il-kapaċità għall-kontroll l-attivitajiet tagħhom, taġġusta u adegwat tevalwa dan. U ovvjament, ma nistgħux ninsew dwar l-awto-regolamentazzjoni. Tagħlim azzjoni universali biex jiżviluppaw u jtejbu ħafna aktar faċli jekk wieħed ikun jista 'juża r-rieda kif ukoll biex timmobilizza l-enerġija tagħhom u s-saħħa. Madankollu, dan kollu għandu jgħallmu l-għalliema tfal u l-ġenituri. Mingħajr interess tagħhom u x-xogħol fuq innifsu, anke l-makings ta l-kwalitajiet l-aktar utli u l-ħiliet "fade."

azzjonijiet konjittivi

Dan huwa l-tielet kategorija. Għandu jiġi nnutat attenzjoni, jitkellem dwar l-azzjonijiet edukattivi universali għall-GEF. Li l-għalliema għandhom jikkontribwixxu b'mod attiv għall-iżvilupp tal-ħiliet konjittivi ta 'l-istudenti. Dawn jinkludu taħriġ ġenerali, u l-abbiltajiet loġiku, kif ukoll il-formulazzjoni u s-soluzzjoni sussegwenti.

Għalliema huwa obbligat li tiżviluppa fit-tfal l-abbiltà li jagħżel b'mod indipendenti u tifformula għan konjittivi, il-konstatazzjoni l-informazzjoni dritt, għall-istruttura dan l-għarfien, konxjament u kompetenti biex din tinbena, b'mod sensibbli jinqara.

Fil-proċess ta 'edukazzjoni studenti jirċievu azzjonijiet edukattivi universali ġodda. Huma jistgħu janalizzaw u sintetizzati, li jistabbilixxu relazzjonijiet kawżali, jibnu katina loġika ta 'raġunament, li jipprova l-korrettezza ta' kliem tiegħu, li tressaq u tipprova l-ipoteżi, jifformulaw problemi tagħhom stess u joħolqu modi biex isolvuhom. Kollha ta 'dawn l-attivitajiet, it-tfal jitgħallmu biex iwettqu fil-kors ta' impjieg. Wara kollox, il-lezzjonijiet huma l-għodda edukattiva prinċipali għall-implimentazzjoni tal-ħtiġijiet tal-GEF.

azzjoni komunikattivi

Huma kull persuna twettaq kważi mit-twelid. Wara kollox, in-nies - benessri soċjali. Ħafna azzjonijiet edukattivi universali huma komunikattivi fin-natura.

Ħu, per eżempju, l-ippjanar tal-kooperazzjoni bejn l-għalliema u l-istudenti. Flimkien dawn jiddefinixxu l-membri tal-funzjoni oġġettivi magħżula metodi interazzjoni. Kollettivament tfittex u tiġbor informazzjoni, jidentifikaw u jidentifikaw problemi, tfittex modi biex isolvuhom. F'sitwazzjonijiet ambigwi, għandu l-kapaċità għall-kontroll u l-avversarju imġiba.

Huwa wkoll fil-proċess ta 'edukazzjoni lit-tfal jitgħallmu forom dialogic u monologic tad-diskors. Dawn il-ħiliet jinkludu wkoll attivitajiet ta 'tagħlim universali għat-GEF. Tfal matul il-passaġġ tal-iskola neċessarjament għandek kaptan-regoli tal-lingwa nattiva.

Dwar il-formazzjoni ta 'acu

Kollha tal-ħiliet u l-kwalitajiet ta 'hawn fuq ma jirriżultawx minn imkien. Formazzjoni ta 'attivitajiet edukattivi universali - huwa proċess kumpless mwettqa u sorveljati mill-għalliema.

Għan tagħhom huwa li jipprovdu lill-istudenti tagħha mal-proċess ta 'żvilupp tal-komponenti kollha tal-attività edukattiva. Kull wild taħt is-superviżjoni tagħhom għandu jkun persuna ta 'l-baŜi ta' mġiba morali u l-ħiliet ġenerali tat-tagħlim. Dan huwa l-mudell ta 'skola primarja gradwati, ir-rekwiżiti tal-GEF iddikjarat.

riżultati

B'suċċess implimentat programm ta 'azzjonijiet ta' tagħlim universali effett favorevoli fuq il-livell ta 'żvilupp tat-tfal. Huma jiksbu l-kapaċità li jitgħallmu b'mod indipendenti, jiġu stabbiliti miri għalihom infushom, ifittxu u japplikaw l-informazzjoni li tispeċifika l-kisbiet, biex jikkontrollaw il-proċess, kif ukoll biex jagħti valutazzjoni adegwata tar-riżultati.

Acu - dawn huma l-ħiliet li jeħtieġ li jiġu fuq klassijiet kollha ta 'l-iskola primarja. No wonder l-fundatur tal-pedagoġija xjentifika Konstantin Dmitrievich Ushinsky qal li kull sessjoni għandha tkun għal skopijiet ta 'tagħlim. L-istudenti trid kontinwament tkun ikkultivata u jassorbu xi ħaġa ġdida għall-klassijiet kollha mingħajr eċċezzjoni.

Dwar il-kors

Issa nistgħu nitkellmu ftit dwar kif ikun qed jiġi implimentat attivitajiet ta 'tagħlim universali fil-klassi. Hemm ħafna metodi. Iżda l-aktar popolari huwa l-użu ta 'logħob intellettwali. Wara kollox, qed nitkellmu dwar l-iskola primarja. U huma jitgħallmu t-tfal għadhom f'età meta jkunu jridu li jkollhom gost.

Logħba - mezz b'saħħtu ta 'soċjalizzazzjoni tat-tfal, li jikkontribwixxu għall-iżvilupp ta' empatija fiha, ta 'riflessjoni, l-abbiltà li tħares lejn nfusna. Liema UDD jistgħu jiġu żviluppati fit-tfal b'dan il-mod? differenti ħafna. Il-formazzjoni ta 'ħiliet ħsieb assoċjattiva jikkontribwixxu għal-logħba ta' "Assoċjazzjoni". Il-punt huwa sempliċi. L-għalliem jitlob kelma waħda, u t-tfal jibdew sejħa dak li jassoċjaw magħha.

Imbagħad il-prinċipju hija iktar ikkumplikata. Għalliema jelenka biss ftit kliem, u t-tfal għandhom jaqsmuhom f'żewġ gruppi, li kull wieħed minnhom hija karatteristika ta 'kull karatteristika. Numru jista 'jkun: qattus, couch, kelb, Pappagall, tabella, wardrobe, kexxun, delfini, pultruna. F'dan il-każ, l-istudenti se talloka żewġ gruppi, wieħed minnhom huma MNIŻŻLA annimali, u b'mod ieħor - l-għamara. U dan huwa biss eżempju wieħed tali. Fil-fatt, logħob intellettwali, hemm numru kbir, li ma jistax ma tiċċelebra. Wara kull lezzjoni t-tfal jistgħu jkunu differenti u fl-istess ħin informattiv.

Speċifiċità u Problemi

Huwa importanti li wieħed jinnota li llum l-iżvilupp ta 'azzjonijiet edukattivi universali imwettqa mhux daqs kemm qabel. Hemm bosta raġunijiet għal dan.

attivitajiet qabel l-iskola gradwalment jitilfu relevanza - li jissostitwixxu l-klassijiet ta 'tip edukattiv. Minħabba dak li huwa preżenti fil-ħajja tat-tfal kompletament miserable aspett plott-role-playing. Preschooler jitgħallem isfera motivazzjonali kmieni wisq. U mhuwiex tajjeb, minħabba li fl-ewwel l-minuri għandhom jiffurmaw rieda psikoloġiku għall-attivitajiet edukattivi.

Għandu l-ewwel nett jifhmu l-ġenituri moderni. Li jintuża biex tiffoka fuq l-iżvilupp mentali, jinsa l-komponent spiritwali u morali.

Iktar għarfien kibret tfal. Ukoll, l-Internet post il-qari letterarju, li hija ħażina ħafna. Ma taqra lit-tfal huwa diffiċli ħafna biex kaptan it-teknika ta 'analiżi test semantika, jiżviluppaw l-immaġinazzjoni u l-ħsieb loġiku. Ħafna tfal qabel l-iskola huma intellettwalment passiv, għaliex għandhom aċċess illimitat għall-World Wide Web, u jekk inti trid tkun taf xi ħaġa - ma studju, u biss tfittex it up fil tiftix online.

kompiti għalliema

L-għalliem huwa numru infinit ta 'skopijiet. Hu għandu jagħti attenzjoni lill-istudenti fuq l-iżvilupp il-valur tal-impjiegi kollha li huma jwettqu. huwa wkoll meħtieġ li jiġi ppruvat il-bżonn għall-akkwist ta 'għarfien jiżguraw tfal fil-utilità tagħha u l-prattiċità. Għalliem, huwa mixtieq li l-istudenti ta 'interess fil-iskoperta ta' għarfien ġdid, l-iżvilupp tal-memorja, l-implimentazzjoni ta 'attivitajiet extra-kurrikulari għall-awto.

Barra minn dan, l-għalliem jiġbed lill-istudenti biex jipparteċipaw fl-attivitajiet varji u l-affarijiet kreattivi kollettivi, jinkoraġġixxu l-inizjattiva tagħhom, dejjem jagħmilha possibbli li jiġu kkoreġuti l-iżball. U huwa lanqas wieħed minn għaxra ta 'dak li jagħmel għalliem. Għalhekk, l-għalliema ferm ikkwalifikati huma imprezzabbli. Wara kollox, dawn mhux biss jimplimentaw ir-rekwiżiti tal-GEF - dawn jgħinu lit-tfal jikbru fis persuni denja u kompetenti bi prospetti.