Xogħol edukattiv. Metodi u l-iskop

Il-kumpless ta 'miżuri mmirati lejn il-prevenzjoni ta' kriminali attivitajiet, iffukat fuq l-impatt fuq l-individwu, ix-xogħol edukattiv tokkupa pożizzjoni dominanti. Barra minn hekk, dan it-tip ta 'feedback jistgħu jintużaw għal tfal u adolexxenti, u għall-persuni fil-ħajja adulta.

Il prinċipali metodi ta 'edukazzjoni xogħol huma:

• workshops, taħdidiet u lectures;
• attivitajiet konġunti u l-klassijiet individwali;
• letteratura u films rakkomandazzjonijiet;
• avvenimenti sportivi.

Meta jagħżlu metodu huwa meħtieġ li jitqiesu l-kundizzjonijiet li fihom hija educability, il-livell ta ' żvilupp personali, rieda li jaċċetta l-informazzjoni, l-adegwatezza tal-metodi u t-tekniki użati, il-grad ta' attività tat-test fil-proċess, fi kliem ieħor, "fuq", u numru ta 'fatturi oħra.

Fil-ħajja ordinarja, il-proċess ta 'l-edukazzjoni hija litteralment "tajbin" fl-isferi kollha (tal-familja, l-iskola jew tim fil xogħol, ħbieb, konoxxenti, ħbieb, il-midja, eċċ). Fl-istess żvantaġġi jew influwenza ħsara eżerċitata fuq il-persuna, mhux dejjem ikun possibbli biex jagħraf u tieqaf. Dan huwa fejn ix-xogħol edukattiv isir aktar diffiċli. Ibdel il-isterjotipi ta 'mġieba, juru l-inkonsistenza ta' regolamenti adottati fil-referenza grupp (sinifikanti) - problema l-għalliem.

diffikultajiet simili li jiffaċċjaw il-professjonisti, li l-attivitajiet huma relatati mal-aġir tal -attivitajiet edukattivi f'istituzzjonijiet (kolonji korrettivi, djar għall "diffiċli" adoloxxenti, eċċ). edukattivi f'dawn il-każijiet għandha numru ta 'sfumaturi. Fil-qosor imissu fuq xi wħud minnhom.

xogħol edukattiv ma "diffiċli" tfal

prinċipji bażiċi ta 'kooperazzjoni ġew stabbiliti għalliem talent Makarenko. Minkejja kważi seklu ta 'storja, huma ma tilfu r-rilevanza tagħhom u huma miżuri effettivi ħafna. Il-prinċipji ewlenin tal-proċess edukattiv huma kif ġej:

• Edukazzjoni bi "+" (-fiduċja fil-istudent, li tiffoka fuq azzjonijiet b ' "+", meta wieħed iqis il-fehmiet u l-awto-interess tat-tifel / kura adolexxenti u jsibu stimulazzjoni fil-personalità karatteristiċi pożittivi tagħha, li tipproteġi l-interessi tal-istudenti u jgħinu biex jissolvew problemi).
• Il-prinċipju tat-taħriġ konformità soċjali (kontabilità għall-fatturi kollha soċjali li għandhom u l-impatt fuq il-personalità ta 'l-istudent, il-kostruzzjoni ta' l-interazzjoni armonjuża tas-sistema mill-istituzzjonijiet soċjali pubbliċi u rilevanti kollha, assistenza fil-perċezzjoni korretta u l-analiżi ta 'informazzjoni minn sorsi differenti).
• Individualization (attenti għall-bidliet fil-personalità ta 'kull tifel, l-għażla tal-mezzi u l-metodi skond il-karatteristiċi individwali, is-suċċess ta istudent wieħed m'għandhomx jinkisbu mill-impatt negattiv fuq l-oħra).

edukattivi mat-tfal, mibnija dawn il-prinċipji se jinkiseb is-suċċess apparenti tal-għalliem jew l-amministrazzjoni tal-istituzzjoni.

xogħol edukattiv ma jikkundanna - Ieħor attività. Karatteristika tagħha huwa numru ta 'limitazzjonijiet, li hija superimpost fuq l-ispeċifiċitajiet ta' post ta 'residenza tan-nies. Fil-kuntest tal-kolonja penali, per eżempju, ma 'metodi kollha jistgħu u għandhom jintużaw. Meta jagħżlu metodu ta 'xogħol għandu jikkunsidra mhux biss il-karatteristiċi personali ta' kull priġunier, iżda t-tip ta 'reġim ħabs imposta tul kastig u t-tip ta' kontenut.

Il-metodi ewlenin użati f'dawn il-kundizzjonijiet, l-organizzazzjoni ta 'avvenimenti sportivi u kulturali, films wiri u l-qari letteratura. Indikatur ċara ta 'suċċess se jkun hemm konformità formali mal-istandards li huma meħtieġa ta' priġunier, u xewqa sinċiera li jipparteċipaw fl-attivitajiet soċjali,
dinamiċi pożittivi fl-interazzjoni tal-ambjent intern umana bidla reazzjonijiet mġiba, eċċ Idealment, il-ħidma edukattiva ma għandux jitwaqqaf u wara l-persuna jitlaq mill-impjant korrettivi. Inabbilità li jadattaw għall-ħajja ta 'kuljum jista' jitnaqqas għal "le" u l-isforzi tal-għalliema, u l-bniedem innifsu.