Appoġġ psikoloġiku u edukattiv - a ... Appoġġ individwali: definizzjoni u l-karatteristiċi

X'inhu l-appoġġ psikoloġiku u edukattiv? X'inhuma l-karatteristiċi tiegħu? Din il-kwistjoni hija rilevanti, għalhekk, jixraqlu studju dettaljat.

In-natura u l-ispeċifiċità

Taħt l-influwenza ta 'varjetà ta' kondizzjonijiet avversi fit-tfal mument għandhom problemi bl-iżvilupp, hemm varjazzjonijiet differenti fl-iżvilupp fiżiku u mentali, hemm xkiel serju fl-imġiba.

Impatt negattiv fuq l-istituzzjonijiet edukattivi li jipprovdu sitwazzjoni soċjali. Qabel iskejjel ġdida isfida - approċċ umana għall-proċess edukattiv u tat-taħriġ, l-kostruzzjoni tal-formazzjoni forom innovattivi.

Fl-implimentazzjoni ta 'dawn il-prinċipji fil-prattika, hemm żbilanċ serju ta' żvilupp emozzjonali u konjittivi tat-tfal. Kontradizzjonijiet ikkawża problemi serji bl-edukazzjoni tat-tfal, kien hemm aġġustament ħażin iskola.

Nindirizzaw

Biex jiġi eliminat, il-ħtieġa għal sforzi konġunti ta 'bosta esperti, l-użu ta' sett ta 'tekniki soċjali, mediċi u psikoloġiċi. appoġġ psiko-edukattiv sħiħ jippermettilek li tindirizza l-problemi identifikati fil-ħin biex jipprovdu lit-tfal bl-appoġġ meħtieġ.

Storja tal-tekniki kumplessi domestiċi

Fil-pajjiż tagħna, l-appoġġ soċjali tal-wild deher biss fl-aħħar tas-seklu li għadda. It-terminu "Appoġġ" ewwel ġie introdott fl-1993 minn T. Cherednikova. appoġġ psikoloġiku fl-aspett integrat kien ikkunsidrat minn xjentisti u edukaturi Russu ħafna, inklużi LM Shipitsyn, IS Yakimanskaya.

Sintomi ta 'ansjetà u kif jiġu solvuti studjat AI Zakharov, Freud. Fuq perjodu twil ta 'żmien, psikologi wrew il-kawżi vera ta' dan il-fenomenu, jippruvaw isibu modi effettivi biex isolvu l-problema. appoġġ komprensiv - kombinazzjoni ta 'dijanjostika u korrezzjoni u jiżviluppaw programmi mmirati biex jindirizzaw il-problemi identifikati.

appoġġ bikri

Sabiex jiġi implimentat bis-sħiħ fil-prattika edukazzjoni umanistiku fil-pedagoġija Russu bdiet tħallas attenzjoni speċjali lil din il-kwistjoni, l-appoġġ qabel individwali tat-tfal. Hija mmirata lejn l-identifikazzjoni bikrija ta 'tfal f'riskju, tfal talent, l-għażla għal kull student ta' triq ta 'żvilupp tagħhom.

Fl-aħħar tas-seklu l hija ddeċidiet l-ewwel psikologi Russu iskola konferenza, li fihom analizzati t-tekniki effettivi jgħinu lit-tfal speċjali. Tikkunsidra appoġġ psikoloġiku kumpless inseparabbilment ġie konness mal-modernizzazzjoni tas-sistema edukattiva, it-tranżizzjoni għall-prinċipji ta 'awto-iżvilupp tat-tfal.

Minħabba l-ċentri edukattivi psikoloġiċi u mediċi, servizzi speċjali biex jappoġġja tfal u l-ġenituri jirċievu kura komprensiva. tfal problema kienet il-mira għall-tobba, għalliema, psikologi.

realtajiet attwali

Bħalissa, appoġġ komprensiv - xogħol sistematiku ta 'diversi speċjalisti, bil-għan li tindirizza l-problemi fl-imġiba ta' studenti individwali. Eċċellenti kumplessi sistema psiko-pedagoġiċi appoġġ iffurmati f'ħafna partijiet tal-pajjiż, ħolqot id-database permezz tiegħu jseħħ traċċar tfal speċjali meta jiċċaqilqu minn residenza waħda għal reġjun ieħor tar-Russja.

Produttività tax-xogħol

Minħabba li l-appoġġ soċjali - hija sistema li tanalizza r-riżultati tal-ħidma u fl-edukazzjoni, u fil-faċilitajiet tal-kura tas-saħħa, u MVD. Ir-riżultati ta 'studji statistiċi juru li wara s-sistema ġiet stabbilita fuq il-miżuri timpedixxi l-kriminalità, in-numru ta' ripetituri naqas b'mod sinifikanti, naqqset in-numru ta 'reati, ħafna inqas tfal bdew juru imġieba devjanti.

L-għan ta 'appoġġ

appoġġ pedagoġiku tat-tfal hija mmirata lejn il-ħolqien ta 'tali kundizzjonijiet soċjali u edukattivi li fih kull student għall-inqas kellhom l-opportunità li jsir parteċipant attiv fl-avvenimenti kollha li jseħħu fil--iskola. It-tifel jirċievi l-opportunità li jkollhom dinja ta 'ġewwa tagħhom stess, biex tkun żviluppata, jibnu relazzjonijiet ma' tfal oħra.

Jekk l-appoġġ soċjali mibnija skond il-karatteristiċi età tat-tfal, iffurmata ambjent edukattiv u t-tagħlim li se tippromwovi s-suċċess akkademiku, armonjuż iżvilupp "diffiċli" student.

prinċipji ta 'appoġġ

Il-valur prinċipali hija mogħtija lill għażla personali tat-tfal, il-possibbiltà ta 'awto-determinazzjoni f'sitwazzjonijiet differenti.

Permezz tal-użu ta 'teknoloġiji innovattivi edukattivi, attivitajiet ta' sostenn skola mwettqa fil-komunikazzjoni mill-qrib mal-ġenituri, għalliema, ħaddiema tal-kura tas-saħħa.

L-essenza tal-ħidma tinsab fit-trażmissjoni tal-muftieħ għall-wild li komunikazzjoni, attività, misteri psikoloġiċi tiegħu. Il-forma tat-tfal qabel ma twaqqaf ħiliet għan speċifiku, l-ippjanar modi biex jinkiseb dan, sistema ta 'valuri, l-kapaċità ta' analiżi ħidma tagħhom.

Adult jgħin lill-minuri biex pick up a suġġettiva, pożizzjoni responsabbli fir-rigward tal-avvenimenti li madwaru.

Oqsma ta 'attività

Minħabba li l-appoġġ - huwa proċess importanti u responsabbli, huwa impossibbli mingħajr għażla ta 'oqsma speċifiċi ta' attività. orjentazzjoni mill-ġdid meħtieġa primarjament psikoloġiku edukazzjoni mill-ġdid tat-tfal, bidliet fil-ħiliet eżistenti b'mod pożittiv.

Pereżempju, biex iwettqu dan il-programm ta 'taħriġ, logħob edukattivi speċjali, waqt li l-minuri għandu l-opportunità għall-prattika l-għarfien teoretiku.

Tekniki ta 'dan it-tip huma meħtieġa biex l-għarfien ta' l-istudenti tagħhom stess "I", il-karatteristiċi individwali tagħhom, kif ukoll fl-akkwist ta 'ħiliet ta' awto-analiżi, awto-titjib.

logħob teknoloġija, fejn it-tfal qed jesperjenzaw sitwazzjonijiet diffiċli, jitgħallmu biex toħroġ minnhom, tgħin biex plunge fis-ħajja reali. L-istudenti tibda tara l-konsegwenzi kollha tal-azzjonijiet tagħhom, konxji tal terġa 'tifformula kondotta ħażina ta' valuri. Fehim dak riżultati severi jistgħu jkunu mġieba mhux normali, l-għarfien tar-realtà tat-telf tal-maħbubin jgħin biex naħsbu mill-ġdid l-aspetti ta 'mġiba.

konklużjoni

appoġġ komprensiv għall-istudenti huwa aspett importanti tas-sistema edukattiva moderna. Filwaqt li jitqiesu l realtajiet attwali, tfal bi problemi serji fl-imġiba, ritardazzjoni mentali tkun akbar, għandhom bżonn approċċ individwali, l-assistenza professjonali ta 'esperti.

Bħalissa, l-iżvilupp ta 'approċċi ġodda għall-kostruzzjoni tas-sistema kumplessa ta' xogħol metodika tal psikologi u għalliema. L-essenza ta 'din l-attività huwa li jittrasferixxi tekniki istudenti li se tagħtihom opportunità reali biex jirnexxu fl-iskola, systematize l-għarfien effiċjenti jaħżen fil-memorja tiegħu.

approċċ personali orjentati IS Yakimanskaya bħala prijorità l-ħtieġa biex jikkura l-iżvilupp ta 'sistema psiko-pedagoġiċi tal-formazzjoni tal-istudent individwali, ir-reġistrazzjoni obbligatorja ta' personali, karatteristiċi individwali tiegħu.

Tali pożizzjoni tracking hija bbażata fuq l-interessi u l-ħtiġijiet tat-tfal individwali, hija tieħu in kunsiderazzjoni l-iżvilupp tal-loġika.

Il-kunċett ta 'saħħa psikoloġika u mentali tat-tfal, propost IV Dubrovin, tittratta bħala suġġett separat tal-ħidma tal-psikologu-problemi kollha relatati mal-formazzjoni tal-personalità fi spazju edukattiva separat.

Li l-iskola jaffettwa s-saħħa psikoloġika, jagħmel aġġustamenti għall-iżvilupp normali tat-tfal. Tingħata prijorità lill-prevenzjoni tal-problemi identifikati, inkluż il-monitoraġġ, il-korrezzjoni ispazju edukattivi.

Iżvilupp tat-taħriġ DB Elkonin hija bbażata fuq il-ħtieġa li disinn ambjent fejn il-minuri mhux biss kapaċi jitgħallmu l-għarfien u l-ħiliet, iżda wkoll biex jiżviluppaw il-kwalitajiet personali u abilitajiet umani profonda.

Huwa skola fl-ewwel post taffettwa l-istat psikoloġiku tat-tfal, hekk fi żminijiet reċenti tali attenzjoni serja hija mħallsa għall-monitoraġġ istituzzjonijiet edukattivi. Il psikologi tat-tfal kooperazzjoni ma 'għalliema fl-iskejjel, il-ġenituri, tfal tippermetti l-identifikazzjoni f'waqtha ta' diversi problemi, biex isibu modi razzjonali tal-eliminazzjoni tagħhom u l-prevenzjoni ta 'grad għoli.