Kif l-kura għall-ambjent hija riflessa fl-iżvilupp globali tagħna

Il-fatt li l l-attitudni tal-konsumatur lejn natura fit inaċċettabbli ripetizzjoni ta 'ħafna figuri reliġjużi u pubbliċi. Illum, id-dinja xjentifika u huwa wkoll tibda ngħid li, flimkien man-natura jiddeġenera, uniku, u n-nies jiddeġenera. Hija espressa mhux biss fil-spiritwali iżda wkoll il-persuna tiddgħajjef fiżika. Hena huwa jaqa 'barra u l-personalità, minħabba li l-ekwilibriju mentali huwa mfixkel.

Ħafna taffettwa l-iżvilupp ta 'stil ta' ħajja urbana tat-tfal. Kulħadd jirrikonoxxi li r-rispett għan-natura għandhom ikunu aġġornati minn età bikrija. Madankollu, it-tfal tagħna jitgħallmu l-dinja ta 'pjanti u annimali minn stampi fil-kotba, films u programmi televiżivi. Huwa improbabbli li tali preparazzjoni għall-ħajja jistgħu jgħallmu lilhom l-drawwiet tad-dinja l-annimali u li jħossu l-ħajja tal-foresti, biex jgħallmu l-sinjali ta 'qabel l- bidla ta' staġuni.

Minkejja l-fatt li l-urbanizzazzjoni Ġappun laħaq għoli konsiderevoli, hemm jinnewtralizza l-impatt negattiv tagħha fuq it-tfal u jtejbu r-rispett tagħhom għall-natura. Biex tagħmel dan, l-istudju programm varjetà ta 'suġġetti tours mandatorji u mixi, kif ukoll kulħadd fil--iskola huma rata tal-kambju kostanti, "admiring-natura."

Bħala riżultat, l-istudenti Ġappuniż, anke fil-kondizzjonijiet ta 'urbanizzazzjoni radikali, żammet l-abbiltà li tiddistingwi bejn sa mitejn kuluri. tfal żviluppat sew tagħna din il-ħila taħt għaxar darbiet, minħabba li huma taħt l-istess kondizzjonijiet jistgħu jiddistingwu biss għoxrin. Naturalment, jindika l-iskarsezza ta 'l-ambjent li fih ikunu jinsabu, il-faqar tad-dinja u l-attitudni indifferenti tagħhom għall-natura.

X'inhi d-differenza bejn istorja naturali u l-ammirazzjoni ta 'natura? Ammirazzjoni - dan ifisser ammirazzjoni. Għalliema fil-Ġappun mhuwiex biss ċertu forma ta 'tagħrif u r-rispett għan-natura, u tiżviluppa l-perċezzjoni estetika tad-dinja - il-kwalità hija importanti ħafna għal ħajja ta' suċċess.

Jekk inqabblu tagħna riżorsi naturali, bil-flora tagħhom sinjuri u l-fawna, u l-Ġappuniż, huwa diffiċli li wieħed jimmaġina dak li kien fil-pussess l-abilitajiet ta 'l-istudenti tagħna, jekk dawn ikunu ġew mgħallma u ammirazzjoni?! emozzjonijiet tagħna tiżviluppa fil-proċess ta 'tagħlim. Madankollu, huma biss l-adulti li jwettqu ċerti azzjonijiet, għandhom rwol kruċjali fil-manifestazzjoni u konsolidazzjoni fi tfal ta 'sensi differenti, kapaċi li jiżviluppaw mhux biss rispett għan-natura, iżda wkoll firxa sħiħa ta' karatteristiċi speċifiċi tan-natura.

Per eżempju, l-estetika - dan huwa relazzjoni emozzjonali 'persuni lill-sħiħ, milli li ammirajt mhux biss fin-natura, iżda wkoll fl-arti u, b'mod ġenerali, fil-ħajja. Naturalment, l-għalliem, li għandu sentimenti ħabitat ġew aġġornati fuq lezzjonijiet istorja naturali, mhux se jkunu jistgħu jiżviluppaw fl-istudenti tagħhom il-perċezzjoni tad-dinja aħjar milli hu jħoss huwa nnifsu.

Għalhekk, fil-konklużjoni, nixtieq li tħeġġeġ lill-ġenituri biex jieħdu r-responsabbiltà għat-tfal tagħhom u, li jitwarrbu-miżgħuda bla tmiem tad-dar u fantażma tħassib dwar il-materjal, jibdew jgħallmu lit-tfal tagħhom lezzjonijiet tagħhom stess admiring natura mill-inqas darba fil-ġimgħa. Ħu l-ħin u opportunità li jindirizza l-oriġini tal-ħajja, sabiex dawk kollha flimkien jitgħallmu biex jammiraw l-dinja mill-isbaħ li aħna qed għadhom jgħixu.